blok 7 les 1-2022 Hoofdstuk 1 basisboek. Methodisch en didactisch handelen

PDO
Boek: Didactiek, Communicatie en Organisatie
Les 1: een vertrouwd ritme voor jonge kinderen
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
PDOMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

PDO
Boek: Didactiek, Communicatie en Organisatie
Les 1: een vertrouwd ritme voor jonge kinderen

Slide 1 - Tekstslide

Vandaag:
- Toetsstof blok 7
- Ritmes en rituelen bij jonge kinderen
- Dagritme per leeftijdsfase
- Energizers
Lesdoel:
Aan het einde van de les kunnen de studenten vertellen hoe het dagritme van kinderen in de leeftijden 0-1 | 1-2 | 2-4 | 4-6  en 6-9 
er globaal uit ziet.
Aan het einde van de les kunnen de studenten een energizer voorbereiden en het doel + geschikte leeftijd aangeven. 

Slide 2 - Tekstslide

Toetsstof
Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie
Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek
Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)


Basisboek Opvoeding en ontwikkeling
Hoofdstuk 6. Het kind en de groep

Slide 3 - Tekstslide

§ 1.1  Een vertrouw ritme voor jonge kinderen
Kijk naar het filmpje:

Link


Wat valt je op?

Waarom denk je dat Nadal deze rituelen gebruikt?

Slide 4 - Tekstslide

Wat zijn rituelen volgens jou?

Slide 5 - Open vraag

Heb jij vaste rituelen, zo ja welke en kun je aangeven waarom?

Slide 6 - Open vraag

§ 1.1  Een vertrouw ritme voor jonge kinderen
Ritmes en rituelen
Dagritme zorgt voor herkenbaarheid en voorspelbaarheid en geeft structuur en rust.​

Rituelen helpen de wereld voorspelbaar te maken en kinderen een veilig gevoel te geven en om sturing te geven aan emotie en gedrag​


Slide 7 - Tekstslide

Welke rituelen zie jij in je stageklas?

Slide 8 - Open vraag

Wat kan een nadeel zijn van een vast ritme ?

Slide 9 - Open vraag

§ 1.1  Een vertrouw ritme voor jonge kinderen
Hoe een dagritme er uit ziet is afhankelijk van de leeftijd. 
Opdracht: 
Werk in een schema of mindmap uit hoe het dagritme er uit ziet voor de verschillende leeftijdsfasen.
Begin bij de fase 4-6.

Maak gebruik van bladzijde 10 t/m 14 uit je boek.
Klaar? Maak de opdrachten van par. 1.1 in je werkboek.


Slide 10 - Tekstslide

§ 1.2 Vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen
Oudere kinderen kunnen steeds meer denkwerk aan en zelf bepalen wat ze zouden willen.


6-9 jaar:
Concentratieboog nog laag, dus zorg voor:
energizers, afwisseling.

Wie kan een voorbeeld van een energizer geven?

Slide 11 - Tekstslide

Energizers in jouw stageklas?
Nog nooit gezien in mijn klas.
Doen we af en toe in mijn klas.
Doen we vaak in mijn klas.

Slide 12 - Poll

§ 1.2 Vrijheid binnen een structuur voor oudere kinderen
Opdracht:

Bedenk voor de volgende les een energizer die met de groep gedaan kan worden.
Geef erbij aan wat het doel is en voor welke leeftijd geschikt.

Zorg dat deze voorbereid is voor de volgende les zodat jullie hem uit kunnen voeren met de groep. 


Slide 13 - Tekstslide

volgende les
boek en werkboek mee


Slide 14 - Tekstslide