cross

Energizers Onderbouw PO

Onderbouw PO
21 Warming Up & Concentratie oefeningen
tip!
Elke energizer bestaat uit twee slides: 
  • een voorblad met instructies in de notitie (klik op het icoontje rechtsonder de slide)
  • een slide met een filmpje van de energizer (ter instructie voor de leerkracht)
1 / 45
volgende
Slide 1: Tekstslide
Kunstzinnige oriëntatieMuziekBasisschoolGroep 1-4

In deze les zitten 45 slides, met tekstslides en 17 videos.

time-iconLesduur is: 10 min

Introductie

Energizers zijn korte groepsopdrachten die zorgen voor afwisseling in de les. Leerlingen kunnen hun energie kwijt en hun aandacht even ergens anders op richten. Het zijn leuke korte werkvormen met veel energie en plezier, die geen voorbereiding vragen en slechts een paar minuten hoeven te duren. Een energizer werkt erg goed als een energie opwekkend intermezzo tussen twee taken in, zodat leerlingen zich daarna weer goed kunnen concentreren. Het bevordert de creativiteit, groepsvorming en groepsgevoel van de klas en zijn vooral erg leuk om samen te doen! De energizers staan door elkaar op het gebied van moeilijkheidsgraad.

Instructies

Voor deze energizer heb je geen spullen nodig, dus kun je dit op elk moment van de dag tussendoor doen. Bekijk het filmpje en evt. de notitie onder de eerste slide. Veel plezier!

Onderdelen in deze les

Onderbouw PO
21 Warming Up & Concentratie oefeningen
tip!
Elke energizer bestaat uit twee slides: 
  • een voorblad met instructies in de notitie (klik op het icoontje rechtsonder de slide)
  • een slide met een filmpje van de energizer (ter instructie voor de leerkracht)

Slide 1 - Tekstslide

Toelichting:
Energizers zijn korte groepsopdrachten die zorgen voor afwisseling in de les. 
Het zijn leuke korte werkvormen met veel energie en plezier, die geen voorbereiding vragen en slechts een paar minuten hoeven te duren. De opdrachten staan qua moeilijkheidsgraad door elkaar. 
Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Uitdagend
5-10 minuten
Ritmes maken met dino's!

Slide 2 - Tekstslide

Toelichting:
Bekijk het filmpje en doe mee: maak een ritme op de woorden 'Brontosaurus, Stegosaurus, Tyrannosaurus Rex' Je kunt het ritme op je knieën slaan of op een emmer.

Slide 3 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Eenvoudig
5 minuten
Bewegen op ritmes!

Slide 4 - Tekstslide

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee! Freek doet alles stap voor stap voor en je hebt niets nodig! Leerlingen bewegen en klappen op het ritme.

Slide 5 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Eenvoudig
5 minuten
Klapspel!

Slide 6 - Tekstslide

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee! Freek doet alles stap voor stap voor en je hebt niets nodig!

Slide 7 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Eenvoudig
5 minuten
Magie!

Slide 8 - Tekstslide

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee! Elke leerling heeft een potlood en vier voorwerpen nodig waarmee je geluid kunt maken. Leerlingen spelen en zingen stap voor stap mee met Freek!

Slide 9 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Eenvoudig
5 minuten
Liedje Houthakkers!

Slide 10 - Tekstslide

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee!  Leerlingen zingen stap voor stap mee met Freek! Het liedje Houthakkers uit Eigenwijs.

Slide 11 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
kennismakingsspel
eenvoudig
5 minuten
Namenspel!

Slide 12 - Tekstslide

Toelichting:
Goed spel om namen van klasgenoten te leren. Benodigdheden: een laken.

Verdeel de klas in twee teams. Hou met nog iemand een laken vast tussen de twee teams in, zodat ze elkaar niet kunnen zien. Aan beide kanten van het laken komt één (of twee) leerling(en) uit elk team te zitten. Dan gaat het laken naar beneden en moeten de twee (of vier) leerlingen zo snel mogelijk elkaars naam roepen. De snelste leerling wint een punt voor zijn/haar team. Variant: De twee mensen die het laken vasthouden omschrijven de persoon, zonder de naam te noemen, de eerste leerling die de naam van de persoon achter het laken raadt, wint een punt voor het team.

Slide 13 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Zingen en concentratie
Eenvoudig
10 minuten
De Zeppelin

Slide 14 - Tekstslide

Toelichting:
Zing het liedje ‘De Zeppelin’ (zie het filmpje) en laat telkens een woord weg en vervang deze door een zelfverzonnen gebaar of geluid. Als een leerling per ongeluk een woord zegt, dan is hij/zij af. 

Slide 15 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
zingen & concentratie
uitdagend
5 minuten
Mijn hoed heeft 4 deuken!

Slide 16 - Tekstslide

Toelichting:
Zing het liedje ‘Mijn hoed, die heeft vier deuken’ (zie het filmpje) en laat telkens een woord weg en vervang deze voor een gebaar of geluid. Als een leerling per ongeluk een woord zegt, dan is hij/zij af. 

Slide 17 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
zingen & communicatie
Uitdagend
10 minuten
Gebarentaal!

Slide 18 - Tekstslide

Toelichting:
Leer de dagen van de week in gebarentaal. Bekijk het filmpje klassikaal: zing eerst mee met het liedje en probeer dan ook de gebaren mee te doen.

Slide 19 - Video

Uitleg:
Leer de dagen van de week in gebarentaal door middel van dit liedje
Ho Ching Tjak!
Ritmes klappen
Eenvoudig (1e deel) Uitdagend (2e deel)
10 minuten
Klein kleutertje klappen

Slide 20 - Tekstslide

Toelichting:
Klap het ritme van het liedje 'Klein klein kleutertje' mee met het filmpje.

Slide 21 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Zing maar mee!
Uitdagend (groep 3-4)
10 minuten
Articuleren

Slide 22 - Tekstslide

Toelichting:
Lekker meezingen en je leert meteen wat articuleren is!

Slide 23 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Concentratie & Creativiteit
Eenvoudig
10 minuten
Tekendictee

Slide 24 - Tekstslide

Toelichting:
Leerlingen krijgen 1 minuut (of 2 minuten) de tijd om een opdracht te tekenen bijv. 'een schildpad van de zijkant op een step'. In het filmpje worden voorbeelden gegeven.

Slide 25 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Concentratie & Ritme
Eenvoudig
5 minuten
Appel, kokosnoot, mango ananas

Slide 26 - Tekstslide

Toelichting:
Leerlingen moeten vier fruitsoorten na elkaar opnoemen. Elke leerling gaat staan en noemt het fruitsoort dat op zijn/haar moment aan de beurt is. Zeg je het fout of te vroeg/laat? Dan ben je af. Bekijk het filmpje in de volgende slide.

Slide 27 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme & concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Dierenspel!

Slide 28 - Tekstslide

Toelichting:
Alle leerlingen zitten in een kring. Elke leerling verzint een dier met bijbehorend gebaar. Vervolgens maken we samen een ritme. Je noemt eerst jouw dier (met gebaar) en daarna iemand anders dier (met gebaar), zie het filmpje.

Slide 29 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme en concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Wie is de leider?

Slide 30 - Tekstslide

Toelichting:
Alle leerlingen zitten in de kring. Een leerling mag de klas verlaten en als hij/zij terug komt moet hij/zij raden wie de leider is. De leider geeft aan welke geluiden en bewegingen er worden gemaakt.

Slide 31 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme & Dans
Eenvoudig
10 minuten
Kliederen met klanken!

Slide 32 - Tekstslide

Toelichting:
Laat de leerlingen een voorwerp zoeken waarmee ze muziek kunnen maken (bijv. een potlood en drinkbeker). Bekijk samen het filmpje en doe mee met het ritme en/of met het dansje.

Slide 33 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Ritme & concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Muzikale fruitsalade!

Slide 34 - Tekstslide

Toelichting:
Bij deze energizer oefenen we eenvoudige ritmes met drie fruitstukken (of afbeeldingen). Zie instructies en notitie op de volgende slide.
Muzikale fruitsalade
1. Hou een appel in de lucht en laat iedereen “appel” zeggen 
(alles liefst zo gelijk mogelijk) 
2. Hou een peer in de lucht en laat iedereen “peer” zeggen 
3. Hou afwisselend de appel en peer in de lucht, terwijl de leerlingen het fruitstuk benoemen.
4. Hou een sinaasappel in de lucht en laat iedereen “sinaasappel” zeggen 
5. Vervang de woorden door klappen: peer = 1 klap, appel = 2 klappen en sinaasappel = 4 klappen. En laat afwisselend de verschillende fruitstukken zien, zodat er een ritme ontstaat.

Slide 35 - Tekstslide

Toelichting:
Je kunt ook alleen de eerste letter van het fruitstuk op het bord zetten en dan samen een ritme klappen.
Tip voor een leuk ritme: P P A P S S A P

Laat ook eens een leerling fruitstukken in de lucht houden.

Variaties: In plaats van klappen kun je ook stampen of klanken maken. Uiteraard kun je variëren met andere fruitsoorten of voorwerpen (bijv. pen/potlood) of plaatjes (bijv. aap/tijger/olifant). Je kunt deze opdracht ook doen terwijl we rustig marcheren op onze plaats (1-2-3-4).
Ho Ching Tjak!
Luisteren & concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Muzikaal klaslokaal!

Slide 36 - Tekstslide

Toelichting:
Bij deze energizer doen we een luisterspelletje. Zie instructies en notitie op de volgende slide.
Muzikaal klaslokaal
1. Alle leerlingen doen hun ogen dicht.  
2. De docent maakt een geluid in het klaslokaal (bijvoorbeeld op het raam tikken, een glas water inschenken, papier scheuren, een boek dichtklappen of een stoel verschuiven).
3. Vervolgens mag één leerling proberen om dit geluid te reproduceren (liefst op dezelfde plek waar het geluid is gemaakt). De andere kinderen luisteren aandachtig met hun ogen dicht om te horen of het geluid hetzelfde is. Is het fout? Dan mag een andere leerling het proberen.


Slide 37 - Tekstslide

Toelichting:
Je kunt differentiëren in moeilijkheid door bijv. een ritme te tikken of meerdere geluiden achter elkaar te laten horen.
Ho Ching Tjak!
Luisteren & concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Muzikale speurneuzen!

Slide 38 - Tekstslide

Toelichting:
Bij deze energizer doen we een luisterspelletje. Zie instructies en notitie op de volgende slide.
Muzikale speurneuzen
1. Elke leerling krijgt een muziekinstrument (je kunt hiervoor elk instrument gebruiken dat je wilt, van eenvoudig schutslagwerk tot melodische instrumenten). 
2. Elke leerling maakt een kort geluid met zijn/haar instrument, allemaal achter elkaar.
3. Vervolgens krijgt er één leerling een blinddoek voor en wijst de docent een andere leerling in de kring aan, die geluid mag maken. De geblinddoekte leerling beweegt zich naar het geluid toe tot hij/zij het instrument heeft gevonden.



Slide 39 - Tekstslide

Toelichting:
Variatie (na stap 2): alle leerlingen spelen tegelijkertijd op hun instrument, behalve 1 leerling, en de geblinddoekte leerling moet raden welk instrument hij/zij niet hoort.
Ho Ching Tjak!
Luisteren & verbeelding
Eenvoudig
5 minuten
Midden in het oerwoud!

Slide 40 - Tekstslide

Toelichting:
Bij deze energizer doen we een verbeeldingsspelletje. Zie instructies en notitie op de volgende slide.
Midden in het oerwoud
1. We staan/zitten in een grote kring.
2. In het midden van de kring mogen drie of vier leerlingen met hun ogen dicht zitten.
3. De leerlingen in de grote kring gaan oerwoudgeluiden maken, zodat het lijkt alsof de andere leerlingen midden in een regenwoud zitten.
4. Doe de regenbui voor en leerlingen doen na (zie instructies in de notitie)
5. Tijdens de regenbui maken leerlingen oerwoudgeluiden zoals kreten van apen en vogels.
 
Als variatie kun je ook zee/strand geluiden maken. 



oe j

Slide 41 - Tekstslide

Toelichting:
Voor een regenbui doe je de volgende handelingen voor:
 - wrijven met je handen
- vingerknippen of 2 vingers op elkaar slaan (steeds harder)
- slaan op de bovenbenen (steeds harder)
(- een paar keer springen (en blijven klappen op de bovenbenen!))
- slaan op de bovenbenen (steeds zachter)
- vingerknippen of 2 vingers op elkaar slaan (steeds zachter)
- wrijven met je handen
Alle leerlingen doen mee (liefst zo ongelijk mogelijk). 

Extra mooi: spreek af dat elke leerling het volgende geluid pas maakt als er oogcontact is met de leider, zo krijg je vloeiende overgangen en een realistisch geluid van een regenbui die voorbij waait.

Ho Ching Tjak!
Luisteren, onthouden & verbeelding
Eenvoudig
5 minuten
Ik ga op vakantie en neem mee 2.0

Slide 42 - Tekstslide

Toelichting:
Bij deze energizer doen we het bekende spelletje, maar dan met zelfverzonnen gebaren erbij.
Ik ga op vakantie en neem mee 2.0
  • Een leerling start met de zin ‘Ik ga op vakantie en neem mee…’ en verzint een voorwerp met bijpassend gebaar. 
  • De volgende leerling herhaalt de zin en het voorwerp met het gebaar en verzint er een voorwerp met gebaar bij. 
  • Het doel is om alle voorwerpen en gebaren in de juiste volgorde te onthouden. 
  • Vervolgens kun je een raadspelletje doen door een leerling een gebaar te laten maken van een van de voorwerpen en de leerlingen in de klas te laten raden.



oe j

Slide 43 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ho Ching Tjak!
Kinderen zelf laten ontdekken
Eenvoudig
10-15 minuten
Muzikaal spel

Slide 44 - Tekstslide

Toelichting:
Maak een muziekhoek waarin kinderen zelf geluiden kunnen ontdekken en muziek kunnen luisteren en maken. In dit filmpje zie je een aantal eenvoudige voorbeelden. Klik hier voor meer informatie en handige tips!

Slide 45 - Video

Deze slide heeft geen instructies