WAW periode 3 -Hoofdstuk 4 Observeren deel 1A

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Periode 2

presentaties die ingehaald moeten worden ;

 laatste 15 minuten van de les.

Fieke, Anke, Julia, Thijs, Duncan en Emma

Start periode 3

- Hoofdstuk 4 Observeren

- Hoofdstuk 5 Hechting

- Hoofdstuk 6 Socialisatie

- Hoofdstuk 11 Kinderziekte en EHBO

- Hoofdstuk 12 Gedragsproblemen en gedragsstoornissen

- Hoofdstuk 13 Kindermishandeling

Opdracht : Maak een mindmap: zet bij ieder onderwerp een paar steekwoorden waarover het zou kunnen gaan en maak een top 3 met de voor jou meest interessante onderwerpen

eindopdracht

Waar werken we naar toe:

Toets met kennisvragen en toepassingsvragen van bovenstaande hoofdstukken in week 8.

Lees de behandelde hoofdstukken goed door.

WAW week 1A Observeren

Observeren Hoofdstuk 4

Doelen les 1:

• Je weet het verschil tussen waarnemen en observeren en kan dit toepassen in de praktijk

• Je weet het verschil tussen objectief en subjectief waarnemen in kan dit toepassen in de praktijk

Doel 1: Ik ken het verschil tussen waarnemen en observeren

Opdracht: 

neem waar wat je ziet...

Waarnemen en observeren

De reactie op een bepaalde prikkel is afhankelijk van:

 Jouw zintuigen: zintuigen die alle prikkels doorzenden naar de hersenen

 Jouw ervaring: Wat je vaak hoort, proeft etc. neem je minder waar

 De aard van de prikkel: sterke prikkels neem je meer en eerder waar

 Jouw psychische toestand: alert of vermoeid zijn heeft invloed op het opnemen en doordringen van prikkels

Waarnemen 

Waarnemen is iets wat onbewust en automatische de gehele dag gebeurd.

De hele dag komen er prikkels binnen die worden doorgezonden naar je hersenen.

Al die prikkels samen is je waarneming.

Observeren

Observeren is een vorm van waarnemen

Bewust waarnemen:

het geven van betekenis aan de waargenomen prikkels. Je gaat gericht waarnemen.

Doelgericht waarnemen:

met een doel en met een vraag. gegevens verzamelen  om antwoord te krijgen op een vraag..

Systematisch waarnemen:

volgens een plan: waar ga je naar kijken, wat is het doel, hoe lang, welke situatie....

Wat is het belang van observeren binnen het onderwijs?

opdracht: schrijf op wat je ziet

Nogmaals dezelfde opdracht, maar nu gaan we niet waarnemen maar observeren.

Dus bewust, doelgericht en systematisch waarnemen.

Kijkvragen:

• Hoeveel keer kijkt het meisje in het filmpje op?

• Hoeveel keer stopt het meisje in het filmpje haar pen in haar mond?

• Hoeveel keer draait het meisje in het filmpje zich om op haar stoel?

Doel 2: Ik ken het verschil tussen objectief en subjectief waarnemen

Opdracht

Opdracht:

Bekijk de afbeeldingen ‘Gezichtsbedrog’. En beantwoord de onderstaande vragen.

Opdracht 4.06 (blz.92)
 

a. Beschrijf objectief wat je bij elke afbeelding ziet.

       b. Bespreek jouw antwoorden met een medestudent.

                                             c. Geef aan of het mogelijk is de afbeeldingen objectief te beschrijven. Licht je antwoord toe.

Opdracht 4.07 (blz. 93)

Bekijk de afbeeldingen ‘Gezichtsbedrog’ nogmaals. En beantwoord de onderstaande vragen.

a. Beschrijf subjectief wat je bij elke afbeelding ziet.

   b. Bespreek jouw antwoorden met een medestudent.

                                             c. Geef aan welke factoren een belangrijke invloed hebben op wat jij in de afbeeldingen ziet. 

Opdracht(voorbereiding observatieplan)

* Ga bedenken welke leerling je zou willen gaan observeren. 

*Waarom zou je voor deze leerling kiezen? Wat is het doel van je observatie

*Systematisch waarnemen: 

Welk plan maak je: wat ga je observeren, hoe ga je observeren, hoe lang, hoe vaak en in welke situatie ga je observeren.

Slot: