PF3DIH bijeenkomst 3

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 3

didactisch

handelen

bijeenkomst 3 

wat is je bijgebleven?

bijeenkomst 3

      casussen aan de slag 

      gevarieerd lesgeven

(21-eeuwse vaardigheden, executieve functies, werkvormen)

wat kun je doen met een...

creatief denken

probleem oplossen

computational thinking

informatievaardigheden

- Hoe zoek ik op internet? Hoe formuleer ik een goede zoekvraag? Welke zoekwoorden gebruik ik? Wat is een goede zoekstrategie?

- Wat staat er in de tekst?

- Wat is de afkomst van de tekst?

- Hoe weet ik of de informatie betrouwbaar is?

ict basisvaardigheden

mediawijsheid

communiceren

niet alleen inhoud maar ook de band met anderen

hoé zeg je iets? 

kun je een boodschap goed ontvangen? 

samenwerken

gezamenlijk realiseren van een doel

proces is belangrijk! 

sociale en culturele vaardigheden

zelfregulering

kritisch denken

(peerfeedback) casussen

aan de slag 

executieve functies

executieve functies

• Respons-inhibitie: nadenken voordat je iets doet.
  
• Werkgeheugen: informatie in je geheugen houden bij het uitvoeren van complexe taken.
  
• Emotieregulatie: emoties reguleren om doelen te behalen of gedrag te controleren.
  
• Volgehouden aandacht: aandachtig blijven, ondanks afleiding.
  
• Taakinitiatie: op tijd en efficiënt aan een taak beginnen.
  
• Planning/prioritering: een plan maken en beslissen wat belangrijk is.
  
• Organisatie: informatie en materialen ordenen.
  
• Timemanagement: tijd inschatten, verdelen en deadlines halen.
  
• Doelgericht gedrag: doelen formuleren en realiseren zonder je te laten afschrikken.
  
• Flexibiliteit: flexibel omgaan met veranderingen en tegenslag.
  
• Metacognitie: een stapje terug doen om jezelf en de situatie te overzien en te evalueren. 

werkvormen

1. Instructievorm
bijv: doceren, vertellen, voorlezen, demonstreren of excursie. 
Doel: doorgeven van info, presenteren van kennis of inleiding op een nieuw onderwerp.

2. Interactievorm
bij: kringgesprek, ow. leergesprek, discussievormen
Doel: openstellen voor elkaar, ruimte voor overleg, actief luisteren, mening vormen, leerstof verwerken

werkvormen

3. Opdrachtvormen 

bijv: kinderen aan de slag zetten, werkboek/presentatie/onderzoek etc. 

Doel: informatie opzoeken, daarmee omgaan en dit kunnen delen.

4. Samenwerkingsvorm 

bijv: coöperatief werken: kinderen zijn van elkaar afhankelijk en allemaal aansprakelijk

Doel: zowel cognitief als sociaal 

werkvormen

5. Spelvorm

bijv: hoekenspel, dramalessen, groot spel met de hele groep zoals escaperoom

Wat was jouw meest succesvolle werkvorm? Wat deed jij, wat deden de kinderen? 

organisatie lesdag

1. welke voorbereiding past bij jou? 

(SMART lesdoelen of bedoelingen, werkvormen, overgangen, bijzonderheden, eigen leerdoel)

2. beoordelingsformulier mentor