IDFA filmles: Voorbij de sterren

Voorbij de sterren
Sara van Oostrum, België, 2022
Thema's:
de dood, troost, fantasie
Groep 6/7/8
PO/SBO 
1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
MediawijsheidLevensbeschouwing+3BasisschoolSpeciaal OnderwijsGroep 6-8

In deze les zitten 15 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Introductie

Deze filmles over de dood, troost en familie is geschikt voor groep 6, 7 en 8 van het primair onderwijs en speciaal basisonderwijs. Aan de hand van vragen en stellingen ga je met je leerlingen in gesprek over de korte documentaire ‘Voorbij de sterren’. Deze les vindt aansluiting bij de volgende kerndoelen voor het primair onderwijs: Nederlands (1, 2, 5) en Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56). Daarnaast wordt aanspraak gedaan op de vijf kernvaardigheden uit de doorlopende leerlijn Film: beleven, verwoorden, onderzoeken, reflecteren en creëren.

Onderdelen in deze les

Voorbij de sterren
Sara van Oostrum, België, 2022
Thema's:
de dood, troost, fantasie
Groep 6/7/8
PO/SBO 

Slide 1 - Tekstslide

Welkom! Deze les is onderdeel van het IDFA scholierenprogramma.
Kijken
Tekst
Vraag
Opdracht
Fun Fact

Slide 2 - Tekstslide

Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken. Er zijn vragen en (kijk)opdrachten.
Bekijk de titel en de poster. Waar denk jij dat deze documentaire over gaat?

Slide 3 - Tekstslide

Vragen over de titel en poster
  • Eigen antwoorden
Het gaat over het leven en de dood, het verliezen van een dierbare, antwoorden zoeken, etc.
Zoek uit wat een documentaire is. 
Zoek uit wat een speelfilm is. 
Wat is volgens jou een belangrijk verschil tussen een speelfilm en een documentaire?
Over welk onderwerp zou jij graag een documentaire willen zien of maken? Waarom?

Slide 4 - Tekstslide

Vragen over genre
  • Een documentaire is een film waarin echte mensen en echte gebeurtenissen worden getoond. 
  • Een speelfilm is een film waarin acteurs een verhaal spelen.
  • Wat je in een speelfilm ziet is niet het echte leven van de mensen die in beeld zijn. Het zijn niet hun eigen kleren, woorden, hobby's en vrienden.
  • Eigen antwoorden
Bekijk de film

Slide 5 - Tekstslide

Voorbij de sterren, Sara van Oostrum, 2022
Wat vond je van de film?
Wat vond je het leukste aan de film? Waarom?
Wat vond je minder leuk aan de film? Waarom?

Slide 6 - Tekstslide

Vragen over de filmervaring
  • Eigen antwoorden
  • Eigen antwoorden
  • Eigen antwoorden
Wat viel je op aan de documentaire?
Waarom denk je dat de maker voor sommige stukjes animatie heeft gebruikt?
De kinderen en ouderen worden altijd in slow motion afgebeeld. Waarom heeft de maker voor dit effect gekozen?
Wist je dat...
... de animaties en tekeningen in de film gemaakt zijn door kinderen?

Slide 7 - Tekstslide

Vragen over de vorm
  • Eigen antwoorden
Definitie animatie: Een methode waarbij individuele beelden snel achter elkaar worden weergegeven om zo de illusie van beweging te simuleren.
  • Door voor animatie te kiezen kan de maker op een vrije en fantasierijke manier de gebeurtenissen van de personen afbeelden. Het is een manier om creatief om te gaan met de herinneringen van de personen, zonder dat er echte beelden van bestaan. 
Definitie slow motion: Een methode om de beweging van een videobeeld vertraagd weer te geven.
  • Op deze manier kun je meer details zien, zo wordt bijvoorbeeld de emotie van de persoon in beeld duidelijker. Slow Motion geeft ook een dromerig effect. Het kan een gevoel een herinnering reproduceren.
Fun fact: De animaties en knutselwerken in de documentaire zijn gemaakt door kinderen van de kunstschool in Eeklo en Waarschot (België). 
Luister goed naar het geluidsfragment. Welke geluiden hoor je allemaal? 
Welke sfeer geven de verschillende geluiden aan de scène? 
Waarom denk jij dat de maker voor deze geluiden heeft gekozen?

Slide 8 - Tekstslide

Vragen over de geluidseffecten
  • Eigen antwoorden. De leerlingen horen o.a. een geluid van een kloppend hart, voetstappen in een echo-achtige ruimte, chaotisch en scherpe klanken en een voice-over.
Definitie voice-over: De voice-over of commentaarstem is een stem die in een film of tv-programma buiten het beeld commentaar geeft. 
  • Eigen antwoorden. Deze geluiden zorgen voor een chaotische en enge sfeer.
  • Eigen antwoorden. De maker wilt het gevoel van angst voor het onbekende van de persoon die de voice-over inspreekt duidelijk maken door deze geluiden toe te voegen.
Als je als een dier terug zou mogen komen na de dood, welk dier zou je dan willen worden? Waarom? Bespreek met een klasgenoot.
Welke kleur heeft de dood volgens jou? Bespreek met een klasgenoot.
Welke kleur heeft het leven volgens jou? Bespreek met een klasgenoot.

Slide 9 - Tekstslide

Vragen over de filosofische vragen in de documentaire
  • Eigen antwoorden
  • Eigen antwoorden
  • Eigen antwoorden
Stelling
Kinderen denken anders over de dood dan ouderen.
Ga staan als je het hiermee eens bent. Blijf zitten als je het oneens bent.
Quote
"Ik denk dat er mensen zijn die zo klaar zijn om dood te gaan, dat het voor hun een soort opluchting is."

Slide 10 - Tekstslide

Quote en stelling

Bespreek met de leerlingen op basis van de quote en de stelling wat hun mening is. Als ze het eens zijn gaan ze recht staan en als ze oneens zijn blijven ze zitten
  • Eigen antwoorden
Welk deel van de documentaire maakte het meeste indruk op je? 
Wat is volgens jou de boodschap van de documentaire?
Vind je het belangrijk om over de dood te praten?
Welke vraag zou je aan de maker van de documentaire willen stellen?

Slide 11 - Tekstslide

Vragen over de film
  • Eigen antwoorden. Het is belangrijk om over de dood te praten met elkaar, want dat geeft troost. Iedereen gaat anders om met het verlies van een dierbare.
  • Eigen antwoorden
  • Eigen antwoorden
  • Eigen antwoorden
Hoe zou je iemand troosten die een dierbare verloren heeft? Bespreek het met een klasgenoot en schrijf jullie beste tips op.

Slide 12 - Tekstslide

Opdracht over troosten
Eigen antwoorden

Tips:
  • Luister goed naar de ander
  • Laat weten dat de ander er niet alleen voor staat
  • Geef de ander een knuffel
Nu is het jullie beurt!
Maak in groepjes van vier met een mobiel twee korte filmpjes van maximaal 10 seconden in slow motion. 

Eén duo filmt het andere duo terwijl ze dansen. Hierna draaien jullie de rollen om en filmt het ene duo de andere. Zij worden gefilmd terwijl ze denken aan een mooie of grappige herinnering.

Vertonen maar!
Welk effect vind jij dat slow motion geeft aan jullie video?

Slide 13 - Tekstslide

Opdracht over het creëren van een filmpje
  • De leerlingen gaan in groepjes van vier met hun mobiel twee korte filmpjes van maximaal tien seconden maken. De meeste telefoons hebben een ingebouwde slow motion functie in de camera app. Oudere modelen hebben dit wellicht nog niet. In dat geval kunnen de leerlingen een gratis app dowloaden. Bijvoorbeeld Slow Motion Video Fx Editor.
  • Als er een groot scherm beschikbaar is in de klas, is het leuk als de leerlingen hun creatie kunnen vertonen.
  • Eigen antwoorden



www.kindertelefoon.nl
Als je behoefte hebt om praten over het verlies van een dierbare, dan kun je bij de kindertelefoon terecht om anoniem te bellen en te chatten.
0800-0432

Slide 14 - Tekstslide

Soms hebben leerlingen na het kijken van een documentaire over zwaardere onderwerpen behoefte om er verder over te praten. Je kunt ze verwijzen naar de Kindertelefoon. Hier kunnen ze anoniem chatten of bellen.

www.kindertelefoon.nl
Tel: 0800-0432

IDFA's scholierenprogramma wordt mede mogelijk gemaakt door Fonds 21, Deloitte Impact FoundationinVision Ondertiteling, IDFA's Dikke Vrienden en Dikke Vrienden+
Meer film in de klas?
Ga naar idfa.nl/docschoolonline

Slide 15 - Tekstslide

IDFA is altijd benieuwd naar de manier waarop ons lesmateriaal in de klas is behandeld. Heb je tips en/of aanvullingen voor ons of voor andere docenten? Laat het ons weten via educatie@idfa.nl. Bedankt!

Tip voor docenten: met een gratis Docschool Online lidmaatschap krijg je toegang tot meer dan honderd documentaires en bijbehorend lesmateriaal. Lees meer en meld je aan op idfa.nl/docschoolonline