Veo2 bijeenkomst 1 (Hieke & Bas)

• pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

Van essentie naar praktijk!

- Hoe ziet periode 4 eruit?

- Hoe is een schoolvisie opgebouwd?

- Hoe vertaalt een visie zich naar de praktijk?

- Wat leveren jullie in aan het eind van deze periode?

Wat gaan wij deze periode doen?

Jullie vertalen je essentie naar handelen in de praktijk. 

• Het kind

• De leerkracht/docent/coach

• Het curriculum

• De ruimte/het gebouw/de buiten omgeving

• De organisatie, de rol van de ouder/verzorger

Wat is een visie?

Vraagstuk

Is visie een stip op de horizon (toekomstdroom van jouw school) of meer het vertrekpunt waar vanuit je onderwijs gaat inrichten?

Opbouw visie

Lineair curriculum

• Behaviorisme
• Opsplitsing in delen met een relatief vaste volgorde
  
• Kleine stappen
  
• Cursorische vormgeving
  
• Gebruikmaken van programma’s en methoden of leerlijnen
  
• Leerkracht als uitvoerder
  
• Gericht op aanleren van vaardigheden en terug vraagbare kennis
  
• Nadruk op instructie en oefenen

Concentrisch curriculum 

• Constructivisme
• Werken met en rond gehelen
  
• Gebruikmaken van verschillende
  
• bronnen
  
• Gebruik maken van oorspronkelijke
  
• bronnen
  
• Leerkracht als ontwerper en uitvoerder van onderwijs
  
• Gericht op kennisconstructie
  
• Onderwijsvormen: ontdekkend leren en gesprek
  
• Reflectie
  
• Authentiek toetsen

Behavoirisme

Gedrag is beinvloedbaar en wordt voor een groot deel bepaald door de omgeving.

Constructivisme

Het constructivisme is een stroming, waarbij leren wordt gezien als een actief proces van kennisverwerving. Een van de principes is dat leren een proces is van kennis construeren. Daarbij wordt voortgebouwd op de aanwezige kennis. Het leren vindt steeds meer onder de eigen verantwoordelijkheid van de leerling plaats. Het is belangrijk om te leren in de context, een krachtige leeromgeving onmisbaar. Ook ziet het constructivisme leren als een sociaal proces, waarbij de kennis ontstaat en gedeeld wordt met anderen.

Wat is jouw persoonlijke visie?
Wat past het beste bij kinderen?

lineair

concentrisch

Groepsgewijs organiseren

Kind volgt onderwijs

• De klas of groep als eenheid
• Onderwijs wordt voor een groep
• georganiseerd
• Groepsgewijs onderwijsaanbod
• Waarde van de groep als middel tot onderwijs en opvoeding
• Organisatievorm: één groep - één Leerkracht

Individugericht organiseren

Onderwijs volgt kind

• Onderwijsbehoeften als uitgangspunt
• Denken in individuele leerroutes en
• plannen
• Onderwijs wordt rond individuen
• georganiseerd
• Groepsactiviteiten als middel tot

individueel leren

• Andere organisatievormen dan één groep - één leerkracht mogelijk

Wat is jouw persoonlijke visie?
Wat past het beste bij kinderen?

Groepsgewijs

Individugericht

Conformisme

Structuur = gedragsregels

Respect = overnemen van de norm en aanvaarden van de autoriteit

• Regels zijn belangrijk
• Normen zijn nodig
• Zo hoort het
• Aanspreken op normoverschrijding
• Controle
• Grootst gemene deler
• Duidelijkheid
• Consequent zijn
• Straffen en belonen als sturingsmiddel

Non-conformisme

Structuur = procedures duidelijk

Respect = aanvaarden van elkaars

identiteit

• Groei
• Kiezen
• Ruimte geven
• Vertrouwen
• Verschillen zijn mooi
• Gek omdat hij anders is, nou én
• Waardengeoriënteerd
• Herstelrecht
• Gesprek (dialoog) als sturingsmiddel

Wat is jouw persoonlijke visie?
Wat past het beste bij kinderen?

Conformisme

Non-conformisme

Bespreek met je groepje....

Past lineair of constructivistisch het beste bij jullie essentie?

Past groepsgewijs of individugericht het beste bij jullie essentie?

Past conformisme of non-conformisme het beste bij jullie essentie?

0

Wat kan je al zeggen over de visie van deze school als je kijkt naar curriculum? En noem een voorbeeld van de wijze waarop dit terug komt in de praktijk.

Wat kan je zeggen over de visie als je kijkt naar organisatie? Hoe komt dit terug in de praktijk?

Symposium

Criteria op de It's.

Invulling moet passen bij jullie visie. 

Vrijdag

Verdiepen in verschillende schooltypes.

Groepsdoorbroken.

Vragen?