College 4 & 5

• Pedagogiek
• Basisschool
• HBO
• Studiejaar 2

PLV2A - De perfecte les - Bijeenkomst 5

Lesdoelen:

- Van moetivatie naar motivatie, wat werkt?

- De professionele identiteit van de leerkracht.

Wat doe jij om leerlingen gemotiveerd te krijgen / houden?

Hoe probeer jij leerlingen die 'afhaken' toch weer bij de les te betrekken?

Voorwaarden om intrinsiek gemotiveerd te blijven zijn:

Relatie – competentie – autonomie

Wordt hier door opvoeders (ook leraren!) tekortgedaan, dan ontstaan voorspelbaar taakhouding- en motivatieproblemen op school.

Richard Ryan & Edward Deci - Zelfdeterminatie theorie

De motivatietheorie gaat uit van de natuurlijke, aangeboren neiging van mensen om bezig te zijn met interessante dingen en te zoeken naar verbintenissen tussen zichzelf en de wereld.

intrinsieke motivatie - extrinsieke motivatie

Intrinsieke motivatie verhogen door in te spelen op drie psychologische basisbehoeften:

Autonomie

Gevoel van competentie

Relatie, sociale verbondenheid 

Zie: Its learning

Ik laat merken dat ik hoge, realistische verwachtingen heb.

1. Doe ik
2. Doe ik niet
3. Vind ik belangrijk, wil ik gaan doen.

Ik beloon ook procesaspecten als plezier in het werk, aandacht tijdens de instructie.

1. Doe ik
2. Doe ik niet
3. Vind ik belangrijk, wil ik gaan doen.

Ik bouw reflectiemomenten in voor de kinderen waarin ze elkaar vertellen wat ze geleerd hebben.

1. Doe ik
2. Doe ik niet
3. Vind ik belangrijk, wil ik gaan doen.

Ook zwakkeren mogen extra taken doen.

1. Doe ik
2. Doe ik niet
3. Vind ik belangrijk, wil ik gaan doen.

Ik bevorder dat kinderen het geleerde toepassen in andere situaties.

1. Doe ik
2. Doe ik niet
3. Vind ik belangrijk, wil ik gaan doen.

Hoe kan een kind zijn intrinsieke motivatie verliezen omdat het mis gaat op het gebied relatie?

Hoe kan een kind zijn intrinsieke motivatie verliezen omdat het mis gaat op het gebied autonomie?

Hoe kan een kind zijn intrinsieke motivatie verliezen omdat het mis gaat op het gebied competentie?

Wat is identiteit?

Identiteitsontwikkeling

De Deens-Amerikaanse psycholoog Erik Erikson (1902-1994) zag onze psychische ontwikkeling als een levenslang proces.

Volgens zijn inmiddels klassieke theorie moeten we in de loop van ons leven acht levensvaardigheden leren om goed te kunnen functioneren. 

Erikson ging ervan uit dat we deze vaardigheden in principe in bepaalde levensfasen opdoen,

gebeurt dat niet of onvoldoende, dan is het mogelijk dat we ze later in ons leven alsnog gaan missen en pas dan onder de knie krijgen.

In elke fase gaat het om de verhouding van de persoon t.o.v. de omgeving.

Identiteitsontwikkeling volgens Erik Erikson.

Professionele identiteit - professionele ruimte

Kennis en vaardigheden, maar ook de verantwoordelijkheden en voorbeeldfuncties die de maatschappij van de docent vraagt. 

De professionele ruimte die je als leraar hebt om jezelf en je vak te ontwikkelen.

Welke leerkracht is jou het meeste
bijgebleven. Wat heeft deze leerkracht
aan jou meegegeven.

Coöperatieve werkvorm