Les 2 - Hoe werkt het bord in de klas?

• ICT-basisvaardigheden
• Basisschool
• Groep 1

Het Bord in de Klas



Les 2 - Hoe werkt het bord in de klas?

Beginner

30 min.

Doel

Aan het eind van deze les weet je hoe het bord in de klas werkt en waar de verschillende onderdelen voor dienen.

Doormiddel van de weergegeven smileys worden leerlingen gevraagd om aan te geven hoe ze zich voelen.
Hoe: Tel het aantal vingers die leerlingen opsteken en noteer dit aantal bij de bijbehorende smiley.
Waarom: Het is belangrijk om van elkaar te weten met welk gevoel er wordt deelgenomen aan de bordsessie.
+: Er kan over verschillende thema’s een ‘check-in’ ingevuld worden. Denk hierbij aan klassenklimaat, leerklimaat of individuele emotionele gesteldheid.

1

Hier worden de verschillende successen die leerlingen willen delen genoteerd.
Hoe: Vraag leerlingen om successen en noteer deze. Eventueel starten met een eigen succes om leerlingen richting te geven.
Waarom: Omdat het delen van successen essentieel is voor een positieve mindset. 
+: De successen kunnen gekoppeld worden aan de doelen.

2

Noteer de klassikale ambitie/klassenwens. Gezamenlijke doelen en de bijbehorende acties worden duidelijk genoteerd op het bord. Hier wordt per actie minimaal één naam aan gekoppeld en één moment waarop de actie voldaan moet zijn.
Hoe: Stel samen met de leerlingen concrete, actuele en haalbare doelen op. Koppel hieraan de te ondernemen acties.
Waarom: Om de ambitie te concretiseren zijn doelen en acties noodzakelijk. Doormiddel van een overzicht op het bord worden leerlingen gestimuleerd om te voldoen aan de acties.

3a

In dit vlak worden (inlever)data en bijbehorende activiteiten/taken genoteerd in chronologische volgorde.
Hoe: Noteer in chronologische volgorde belangrijke data en de bijbehorende activiteit of uit te voeren taak.
Waarom: Het creëren van een centrale plek en visuele herinnering voor afspraken ter behoeve van overzicht, eenheid en structuur.
+: Optioneel is om interessant nieuws zoals klassikale uitstapjes te laten zien of het noteren van geplande toetsen en/of huiswerk.

4

+: Er kan extra ruimte worden gecreëerd voor de te behalen norm, de huidige status en de status over een bepaalde termijn.  Er kan ook gekozen worden om acties te koppelen aan de complete klas, bepaalde leerling(en) of aan de docent/leerKRACHT.

3b

zie 3a

Voorbeeld

Voorbeeld

Voorbeeld

Voorbeeld

Welke 'video door leerKRACHT' en 'VO video leerling'?

Voorbeeld

Evaluatie Doel

Weet je hoe het bord in de klas werkt en waar de verschillende onderdelen voor dienen?