afronden van de les

• Studievaardigheden
• HBO
• Studiejaar 1

Coachen en Begeleiden 

Montessori Lyceum Oostpoort

5

10 juni 2026

BSML traject

Terugblik Leren leren                                 4

• Executieve vaardigheden
• Studievaardigheden
• Effectief leren 
• Leerlingen plannen, stellen doelen en monitoren (zelfregulatie)
• Leerstof spreiden in de tijd
• Toetsing als leer -en oefenstrategie
• Huiswerk: geven, noteren en controleren 

Praktische oefeningen reflecteren

ontwikkelen!

knippen/plakken

ontwerpen

(laptop mee) ...printen

en demonstreren

Welk inzicht heb je tijdens de vorige bijeenkomst verworden en ben je ook actief mee aan de slag gegaan in je te geven lessen?

Drie uitkomsten

Executieve Functies

Reactie inhibitie

Werkgeheugen

Cognitieve Flexibliteit

www.lerenlerennederland.nl

Routines  Afronden van de les  5

• reflecteren
• feedback
• Soorten vragen
• oefening

Wat wil je dat een cursus, workshop, een bijeenkomst je altijd brengt/oplevert?

Leeropbrengst

NATHALIE'S LESOBSERVATIES

Reflecteren door leerling en de door docent

op werkhouding

op gedrag

op toetsen leren, huiswerk maken

op samenwerken

op leeropbrengst/ eindresultaat/product/toets/presentatie

op de les

op de docent

Reflecteren

Leerlingen die hun eigen leerprocessen kennen en reguleren, hebben meer succes op school dan leerlingen die dat minder doen. 

Onderzoek PO

Leraar 24

Reflecteren

Wat verstaan wij onder reflecteren?

Reflectie is het proces van bewust terugblikken en herinterpreteren van ervaring en kennis. Reflecteren helpt om jezelf te beoordelen en te evalueren wat kan leiden nieuwe keuzes en verbeteringen (reflectiesite.nl).

www.lessonup.com

Hoe kan je optimaal reflecteren?

Reflecteren

Bron: Wijze lessen

Wetenschappelijk onderzoek

Wat is het nut van reflecteren?

Reflecteren leraar 24

https://www.leraar24.nl/69363/meer-leren-door-te-reflecteren-in-het-po-en-vo/

Film Niekus en Maurits

https://www.lessonup.com/nl/lesson/qp2KrYYHXQWdYBrxR?utm_source=app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1746960517407&utm_medium=shared-link

Film Noortje en/of Hendrieckje

Nog meer reflecteer oefeningen

Afronden van de les                     5

• Leeropbrengst                                                                   
• Reflecteren
•                                                                            
• Afsluiten van de les: huiswerk bespreken, bij de deur, lokaal opgeruimd
• Gesprek met leerling na de les
• Magister                                                           

Eindevaluatie Begeleiden 1 t/m 5

FORMS FORMULIER INVULLEN

naam

welke bijeenkomsten bijgewoond

rapportcijfer

wat geleerd en toegepast

tips

Ook zinvol voor collega's die al langer in op het MLO werken?

Tip/Top begeleiders: Nathalie, Sanjay en Tinne

Leerstijlen van KOLB

Het belang van feedback

Stilstaan om vooruit te komen

Het belang van feedback 

Feedback is het geven van informatie over het leren, het begrip, de prestatie of het gedrag van een leerling met het doel het leren en de motivatie te bevorderen (Hattie).

Kijkopdracht

Welke vormen van feedback kun je waarnemen in de film?

Kijkopdracht Feedback

Waar gaat de leerling naar toe?

Hoe heeft de leerling de opdracht uitgevoerd?

Hoe gaat de leerling verder? Welke aanpak is nodig?

Maar ook: feedback op taak, modus en zelfregulatie.

Reflectievragen: (Voerman en Faber)

Drie soorten vragen:

Categorie 1: feiten vragen, ja en nee vragen.

Wat ben je aan het doen?

Ben je met de bus gekomen? 

Categorie 2 vragen

Categorie 2 vragen: redeneringen die gaan over de inhoud of de strategie.

Hoe is Amsterdam de hoofdstad van Nederland geworden?

Wat is de eerste stap die je nu gaat zetten?

Categorie 3 vragen

Vragen die betrekking hebben op zelfregulatie en modus. Deze vragen gaan over hoe je je eigen leren kan reguleren maar ook je eigen modus kan vinden. Persoonlijke kwaliteiten horen hier ook bij. 

Hoe kom je in de goede leerstand als je begint?

Wat vind jij een goede eigenschap van jezelf? 

Praktijkopdracht 

Maak een reflectiekaart voor jouw klas die je volgende week al kunt gebruiken

De doeners knippen en plakken

De denkers zoeken zelf informatie en maken dan een reflectiekaart. 

De dromers maken een tekening als reflectiekaart.

De beslissers maken zelf een keuze. 

Neem maximaal 30 minuten voor de opdrachten. 

Klaar: inspireer een andere collega! 

Exit kaart

Vul de exit kaart in en noteer wat je hebt geleerd. Ook geef je feedback op de workshop, de workshopleider en jezelf.

Slot

Wat neem je mee uit deze workshop wat je morgen al gaat gebruiken?

Fijn dat jullie er waren! 

THE END

Nathalie Kremers

Sanjay Ram

Tinne Gestel 

Mark Souwer

2023-202

Met dank aan de IO van de HvA

afronden van de les