Instructeurs - Didactiek - Directe instructie Model 1

• newEditor
• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Instructeurs - Didactiek

Directe instructie Model

Wat gaan we vandaag doen?

Doelen:

• Aan het einde van de week kun je de onderdelen benoemen van het ADI model.

• Aan het einde van de les heb je een begin gemaakt met een les conform het ADI model.

Opbouw van de les:

• Inchecken

• Terugblik vorige week

• Activerende directe instructiemodel

• Voorbereiden les volgende week

Met welk gevoel zit je hier vandaag?

Didactisch Afkijken

Hoe is dit afgelopen week gegaan?

• Heb je didactisch afgekeken bij een collega?

• Wat neem je mee?

• Heb je de uitkomst verwerkt in een portfolio?

Het directe instructie model

Lesopdracht:

• Ga in 2 of drietallen zitten (geen collega).

• Je krijgt een A3.

• Welke onderdelen horen volgens jou bij een instructie die je geeft.

• Je krijgt 5 minuten om dit op te schrijven.

5

minute

00

second

add30s

Het Activerende Directe Instructiemodel

Er zijn verschillende varianten:

• Directe instructie Model (Zie Boek)

• EDI-model: Vooral instructiefase en formatief toetsen.

• ADI: Vooral activeren van voorkennis.

Bij deze opleiding gebruiken we ADI

Het Activerende Directe Instructiemodel

ADI - Model

Fase 1 de Terugblik

Sluit aan op wat er in vorige lessen is gebeurd en leg een link met de voorkennis om de voorkennis te activeren.

ADI - Model

Fase 2 de Oriëntatie

Benoemen het ‘wat’ (het lesprogramma) en het ‘waarom’ (het lesdoel). Dit zorgt ervoor dat de les betekenisvol is voor je leerlingen. De leerlingen moeten weten waarom het voor hen belangrijk is om deze stof te beheersen?

ADI - Model

Fase 3 de Instructie

Bied de nieuwe stof aan. Dit kan in de vorm van een plenaire instructie. Deze instructie kan ook op een meer activerende manieren. Zorg er, tijdens het geven van een inhoudelijke instructie voor dat je de denkstappen opknipt en expliciet maakt.

Houd het kort en vermijd veel uitweiding, ook al ben je zelf laaiend enthousiast over het onderwerp. Vat de stof samen voor de leerlingen en controleer aan het einde van deze fase of de leerlingen de stof begrepen hebben. 

ADI - Model

Fase 4 de Begeleide inoefening

Laat de leerlingen onder begeleiding oefenen met de aangeboden kennis en vaardigheden. Geef duidelijke opdrachten door middel van volledige instructie.

Het is belangrijk dat je zorgt voor een geleidelijke toename van de moeilijkheidsgraad. Als leraar is het de bedoeling dat je de ondersteuning geleidelijk afbouwt. 

ADI - Model

Fase 5 de Zelfstandige verwerking

Zet de leerlingen aan de het werk met een complexe opdracht waarmee zij de lesstof verwerken. Verwerken in duo’s of groepjes kan ook, zelfstandig gaat over de mate van docentsturing. Vergroot de toepassingsmogelijkheden in de opdracht en zorg voor duidelijke opdrachten door volledige instructie.

Deze fase wordt ook veel gebruikt om te differentiëren.

ADI - Model

Fase 6 de Evaluatie

Reflecteer met de klas op de les qua inhoud en proces: is er geleerd? En hoe is de les verlopen? Het is aan te raden om deze twee vragen van elkaar te scheiden. Kijk enerzijds of de leerdoelen behaald zijn en evalueer anderzijds het proces. Laat de leerlingen bijvoorbeeld een kennisquiz doen over de stof en daarna onder woorden brengen wat goed ging, wat niet goed ging en wat er de volgende keer anders zou kunnen.

ADI - Model

Fase 7 de Terug- en vooruitblik

Vat de les samen en blik vooruit naar de volgende les. Plaats de les die net geweest is in de context van een lessenreeks of programma en geef aan waar de volgende les over zal gaan

Les opdracht

• Werk in 2 of 3 tallen.

• Ga n.a.v. het ADI model een instructie op papier zetten over het bakken van een Taart.

• Je hebt tien minuten de tijd.

10

minute

00

second

add30s

Wat mist er nog in dit model om de les succesvol te maken.

Mee te nemen met de voorbereiding.

• Persoonlijke beginsituatie

• Hoe ging de vorige les?

• Ruimte - locatie

• Tijd

• Doelgroep

• Beginsituatie

• Materiaal

Is hier nog iets aan toe te voegen?

Opdracht volgende week

• Bereid een instructie voor waarin je 10 minuten een instructie gaat geven uit je eigen werkervaring.

• Gebruik het ADI model. Werk dit uit (kan in Portfolio) en neem het op papier mee.

• Zorg ervoor dat je eventueel materiaal bij je hebt.

• Je gaat de instructie daadwerkelijk uitvoeren.

Wat hebben we vandaag geleerd?

1. Schrijf op een groene post it wat je vandaag geleerd hebt.

2. Schrijf op een oranje post it wat je nog gemist hebt.

Volgende week

• Onze instructies.

• Bepalen wat we in de laatste les nog aan bod moeten laten komen?