H13+H14+H15

• Rekenen
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Metriek stelsel

lengte-eenheden

Tip: In welke volgorde reken je?

Je gaat 3850 mm omrekenen naar dm.
Hoe pak je dat aan?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

           Instructie

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Lengte

Instructie

Filmpje als naslagwerk voor de leerling. Docent maakt gebruik van de stille leraar om verdeeldeaandachts- en redundantietie-effecten te minimaliseren. Docent werkt de opgave in stilte uit, bouwt pauzes in op momenten die cruciaal zijn voor de opgave. Leerling kijkt in stilte naar de uitwerking.

Voorbeeldopgave 3850 mm = ... dm

vb)

km

hm

dam

-

-

m

-

)

)

dm

cm

Voorrangsregels

1. Haakjes
2. x en :
3. + en -

» Zijn de tekens gelijk?
   (bijvoorbeeld + en -)
   Werk van links naar rechts.

8

3

8

5

m

m

=

d

m

--

2

-

0

<

-

,

)

3

5

0

-

mm

)

)

)

)

)

)

)

)

)

x10

x10

x10

x10

x10

x10

:10

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

:10

:10

:10

:10

:10

Verduidelijking lesfasen:

De lesfasen vinden als volgt plaats. Let op: tijdens iedere fase wordt dezelfde som behandeld!

Fase 1: Silent teaching

De docent werkt de opgave uit op het bord. De leerlingen kijken hiernaar.

Ze praten en schrijven niet om de aandacht volledig te kunnen focussen.

Fase 2: Hardop denkend voordoen

De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, en spreekt daarbij hardop de denkstappen uit.

Zodoende zien de leerlingen hoe een expert de opgave aanpakt.

Fase 3: Docent en leerlingen noteren de opgave op de juiste manier

De docent noteert de opgave op de juiste manier op het bord, de leerlingen nemen dit over in het schrift.

Fase 4: Docent en leerlingen maken de opgave samen

De docent werkt de opgave nogmaals uit op het bord, alleen nu doen de leerlingen mee in hun schrift.

Fase 5: Zelfstandige verwerking

De leerlingen werken zelfstandig, op dezelfde manier, aan vervolgopgaven.

Welke som is op de juiste manier genoteerd?

1. 
2. 
3. 
4. 

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
457mm = . . . m?

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
1500m = . . . km?

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
13267m = . . . hm?

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
1337cm = . . . hm?

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
597666mm = . . . dam?

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
1500cm + 115m = . . . m

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
840m + 115hm = . . . hm

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
240m + 105dm = . . . dm

    Begrippen uit deze les

• kilo
• hecto
• deca
• deci
• centi
• milli

Afsluiting

De docent spint een leerdoel.

Laat met jouw duim zien of je het leerdoel beheerst:

   Duim omhoog = ik kan het!

   Duim omlaag = ik vind het nog moelijk.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

CONTROLE VRAGEN
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
20 dm = . . . cm

   Voorbeeld 

Zonder notitie

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen. 

Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift

Hoeveel punten heb je bij de opgave 20 dm = . . . cm?
- Rekenrecept 1 punt
- Antwoord 1 punt

1. 0
2. 1
3. 2

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?

😒🙁😐🙂😃

Metriek stelsel

oppervlakte-eenheden

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
8400m2 + 115hm2 = . . . hm2

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
0,52km2 + 26,5hm2 = . . . hm2

Metriek stelsel

inhoudseenheden

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
6,3dm3 = . . .mm3

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
23.000mm3 = . . .m3

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
520dm3 = . . . L

Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
450mL + 2dm3 = . . .L