30 lesplannen Burgerschapskunde

Tijdsduur: 20 minuten excl. knutselopdracht KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden knutselopdracht:- 3 emmers- 1 deksel voor de emmer- boormachine of andere manier om gaten te maken- droge bladeren of stro of karton en papier- bakje met compost met compost-wormen (te vinden op een bestaande composthoop)- water- GFT-afval

De centrale vraag van deze les is: Wat is GFT-afval? In deze les wordt eerst aandacht besteed aan wat GFT-afval is en in welke afvalbak dit moet. Daarna kijken de kinderen een video en beantwoorden ze een aantal vragen. Tenslotte gaat de klas een wormenhotel maken. Dit is een kleine composthoop.

Vraag de klas: wat is GFT-afval? Hebben ze thuis een GFT- of groenbak? Weten ze of er regels zijn voor GFT afval? Waarom zou het goed zijn om GFT-afval in een aparte afvalbak te doen? Vul samen het woordweb in: Wat mag er in de GFT-bak? Bijvoorbeeld: Boterhammenkorstjes, rijst, blaadjes, kleine takjes uit de tuin en visgraatjes.

Hoi! Welkom bij de lessen van Samsam in de Klas! Met de lessen van Samsam groeit de algemene kennis over de wereld en worden burgerschapsvaardigheden aangeleerd, zoals: discussiëren, kritisch denken en het herkennen van in- en uitsluiting. Het lesmateriaal is geschikt voor groep 5/6 en groep 7/8. Klik hier voor de website van Samsam!

De lessen uit dit lesplan gaan over gelijkwaardigheid en sluiten aan bij de bouwsteen 'Solidariteit'. Onderwerpen als uitsluiting, onrechtvaardigheid, discriminatie en ongelijke behandeling komen bij deze bouwsteen aan bod. Ben jij benieuwd naar het verhaal van de Braziliaanse Soffia? Hoe zij de boodschap 'Je moet trots zijn op je huidskleur en haar!' de wereld in brengt? Ben jij benieuwd hoe jij zelf denkt over gelijkheid en wat jouw ervaringen zijn met dit thema? Ga dan snel aan de slag met de vragen en opdrachten en kom er alles over te weten!Klik op de rechter afbeelding, naast de doelen van de les. Klik dan aan de rechterkant van je scherm op de rode button: Geef les. Zorg er vervolgens voor dat het vinkje bij Devices in de klas links onderaan je scherm uit staat. Veel leerplezier!

Soffia uit Brazilië rapt over discriminatieDeze les:Kan ik voorbeelden van uitsluiting, onrechtvaardigheid, discriminatie en ongelijke behandeling in mijn omgeving herkennen en benoemen.Schrijf ik een rap om het thema gelijkheid aan te kaarten en een boodschap hierover uit te dragen.

PRINTINSTRUCTIES LESINSTRUCTIE & WERKBLAD De lesinstructies en werkbladen zijn gemaakt op A3-papier. Indien u de lesinstructies en werkbladen op dubbelzijdig A3-papier print en dubbelvouwt, ontstaat een boekje. Stel hiervoor bij afdrukken de volgende instellingen in ↪

Aan het eind van de les:weet ik wat seksuele vorming is en wat het verschil is met seksuele voorlichting. weet ik waarom het zo belangrijk is om over seks te praten. ken ik het verschil tussen geslacht en gender. weet ik welke soorten er van geslacht en gender zijn. weet ik dat nee zeggen heel normaal is. kan ik op een open en respectvolle manier een gesprek voeren over seksualiteit. weet ik waar ik terecht kan met vragen over seks. kan ik een kernboodschap over seksualiteit vertalen naar een verhaal voor kinderen.

Tijdsduur: 10 minutenKlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibord

In deze lessenreeks hebben de kinderen veel geleerd over afval. Ze hebben geleerd welke soorten afval er zijn en in welke afvalbak elk soort afval moet. Ook hebben ze geleerd dat sommige soorten afval hergebruikt en/of gerecycled kunnen worden. Het is daarom belangrijk om afval goed te scheiden. Ook hebben ze een aantal (knutsel)opdrachten gemaakt om te zien hoe afval hergebruikt kan worden.

De kinderen hebben de thuisopdracht uitgevoerd. Bespreek deze met ze na. Vraag ze of ze vonden dat er veel afval te vinden was bij hun thuis. Was dit meer of minder dan ze hadden verwacht? Waren er kinderen die meer PMD-afval hadden dan anderen? Vraag de kinderen wat het meeste PMD-afval bij hen thuis maakten; waren dat bijvoorbeeld de drinkflessen en blikken of de boterhammenzakjes? Bespreek vervolgens de plannen van de kinderen om dit afval te verminderen.

Tijdsduur: ca. 30 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: digibordBenodigdheden knutselopdracht:voor elk kind een petfles;spuitbussen om de bloempotten een kleur te geven;scharen;stiften;bloemen of plantjes.

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er bij het PMD-afval? Dit afval wordt ook wel plastic afval genoemd, maar de officiële naam voor dit soort afval is PMD. Er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD-afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een bloempot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Stel de kinderen de vraag welke soorten afval zij kennen of welke soorten afval ze thuis scheiden. Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden?

BeeldverhaalFilm ontdekken en jouw verhaal verbeelden!Beeldverhaal bestaat uit 6 opeenvolgende delen film ontdekken en maken voor groep 3 t/m 8 van het PO. Beeldverhaal laat kinderen spelenderwijs kennismaken met de kracht en verschijning van beeld en taal in (animatie)film. Door zelf film te maken leren kinderen hoe ze hun eigen werkelijkheid op een creatieve manier kunnen verwoorden en verbeelden. De lessen volgen de leerlijn (media)kunst en filmeducatie en zijn kerndoeldekkend voor taal. In iedere les Beeldverhaal is er aandacht voor mondelinge taalvaardigheid en woordenschat.Deel 7 is geschikt voor leerlingen van groep 7 t/m 8 en VO onderbouw en bestaat uit 5 lessen.Beeldverhaal is ontwikkeld door de Animatiebus ism IDFA.

Opbouw en samenvatting van de lessen BEELDPORTRET:In deel 7 maken de leerlingen aan de hand van een interview een mini-documentaire over de droom van een zelfgekozen hoofdpersoon. Ze leren hoe ze door goede interviewvragen tot een interessant filmverhaal kunnen komen. Het interview gaan ze filmen. Daarna kruipen ze als het ware in het hoofd van de hoofdpersoon door diens portret te tekenen. Een deel van het verhaal gaan ze animeren. Het eindresultaat is een gefilmd interview, gecombineerd met animatie en tekeningen, dat de kijker echt raakt en plezier brengt.Les 1: Filmplan - De basis voor je filmIn deze les wordt het thema voor de lessen geïntroduceerd: de leerlingen gaan een beeldportret maken over een door hen gekozen hoofdpersoon, op basis van een interview. Ze kijken naar voorbeelden en maken een filmplan waarin de onderdelen voor de mini- documentaire beschreven worden.Les 2: Interview – Het interview met de hoofdpersoonIn deze les bereiden de leerlingen hun interviewvragen voor. Ze kijken naar voorbeelden en leren de juiste vragen te formuleren om interessante antwoorden te krijgen. In hun eigen tijd gaan ze het interview filmen. Les 3: Portret – Wie is je hoofdpersoon?In deze les maken de leerlingen volgens de juiste verhoudingen een portrettekening van de hoofdpersoon. Door intensief bezig te zijn met het tekenen van een hoofd kruipen ze er als het ware even in. Het getekende hoofd wordt later in de film gebruikt. Les 4: Animatie – Wat is de droom van jouw hoofdpersonage?In deze les gaan de leerlingen een deel van het gefilmde verhaal van hun hoofdpersoon verbeelden in een stopmotion-animatie. Voor deze les staan 2 lesuren; er kan buiten de les verder gewerkt worden aan de animatie.Les 5: Montage - Monteren en presenterenIn deze les leren de leerlingen geluid en beeld te combineren, hun film te monteren en het eindresultaat te presenteren.

Wat is de bedoeling?Introductie in het thema en de vorm van de mini-documentaire. De leerlingen komen te weten dat ze een beeldportret gaan maken over iemands droom. In veel documentaires volgt de maker een hoofdpersoon met een grote droom of een bepaald toekomstbeeld. Het is spannend om te zien of deze droom uitkomt.Een goed filmplan, waarin de onderdelen van de film beschreven worden, is een essentiële eerste stap. In deze eerste les staat het maken van zo’n filmplan dan ook centraal. Leerdoelen: Leren hoe een documentaire gemaakt wordtEen interessant onderwerp en hoofdpersoon leren kiezenOp basis van een voorbeeld een idee voor een korte documentaire uitwerkenLeren hoe je een eigen filmplan maakt.Aanvullende leerdoelen leerlijn filmeducatie:Kennismaken met verschillende soorten films en filmmakers.Op basis van verwachtingen het verloop van het verhaal voorspellen en herkennen hoe verwachtingen worden ingelost of juist op hun kop worden gezet.De verschillen tussen fictie en non-fictie herkennen

Tijdsduur: 20 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden opdracht:- een oud boek voor elke leerling- gekleurd karton of dik papier- lijm

De centrale vraag van deze les is: Waarom scheiden we papier- en kartonafval? In deze les leren de kinderen wat papier- en kartonafval is en in welke afvalbak dit moet. Ook leren ze wat er niet in deze afval bak mag. Daarnaast gaan ze van een oud boek een eigen brievenhouder-egel maken.

Vraag de kinderen of ze thuis een papierbak hebben. Weten ze regels voor de papier- en kartonbak? Dingen die er wel in mogen? Dingen die er niet in mogen?Beantwoord samen de vraag: Waarom is het belangrijk om papier en karton te scheiden? Bijvoorbeeld: omdat het beter is voor het milieu of omdat je er nieuwe dingen van kunt maken.

Tijdsduur: 10 minutenKlassikaalNodig voor deze les: - Digibord

De kinderen leren dat afval niet alleen in de prullenbak moet, maar dat het ook in de juiste bak. Er zijn verschillende soorten afvalbakken voor verschillende soorten afval. De vraag bij deze les is 'Waar moet het afval in?'

https://schooltv.nl/video/koekeloere-opgeruimd-staat-netjes/Speel de video af tot 02:30. Moffel en Piertje kwamen in het bos een grote berg afval tegen. Vraag de kinderen: Wat moeten ze daar mee doen? In de prullenbak is natuurlijk het goede antwoord. Vraag de kinderen daarna of ze weten dat er verschillende soorten afvalbakken zijn. Hebben ze die al wel eens zien staan op school? Kennen ze al verschillende soorten afval?

PRINTINSTRUCTIES LESINSTRUCTIE & WERKBLAD De lesinstructies en werkbladen zijn gemaakt op A3-papier. Indien u de lesinstructies en werkbladen op dubbelzijdig A3-papier print en dubbelvouwt, ontstaat een boekje. Stel hiervoor bij afdrukken de volgende instellingen in ↪

Aan het eind van de les:weet ik wat seksuele vorming is en wat het verschil is met seksuele voorlichting. weet ik waarom het zo belangrijk is om over seks te praten. ken ik het verschil tussen geslacht en gender. weet ik welke soorten geslacht en gender er zijn.weet ik dat nee zeggen heel normaal is. kan ik op een open en respectvolle manier een gesprek voeren over seksualiteit. weet ik waar ik terecht kan met vragen over seks. kan ik een kernboodschap over seksualiteit vertalen naar een verhaal voor kinderen.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Handreiking sekse, gender en seksuele diversiteitGendi.nlSeksuelevorming.nlKriebels in je buik, doorlopende leerlijn voor groep 1 t/m 8Veiligwijs, waardegerichte doorlopende leerlijn groep 1 t/m 8

Wetenschap: je komt het overal om je heen tegen. Wetenschap werkt, voor onze maatschappij, voor iedereen. Oók voor kinderen. Kidsweek in de Klas ontwikkelt in samenwerking met de Nationale Wetenschapsagenda (NWA) maandelijks een lespakket dat vanuit een thema de kern- en tussendoelen voor wetenschap en techniek behandelt. In dit lesplan vind je lespakketten over:vaccinerennepnieuws verkiezingen belangrijke ontdekkingen in de gezondheidszorg muziek sport genderbodemdierenkunstmatige intelligentiebiodiversiteit

Aan het eind van de les: weet ik wat biodiversiteit is. kan ik uitleggen wat het belang van biodiversiteit is. weet ik hoe het met de biodiversiteit in Nederland gaat. weet ik hoe ik zelf de biodiversiteit kan verbeteren. kan ik een pitch schrijven voor het verbeteren van de biodiversiteit rondom mijn school.

Aan het eind van de les: kan ik in mijn eigen woorden uitleggen wat kunstmatige intelligentie is. weet ik hoe kunstmatige intelligentie werkt. kan ik minstens drie voorbeelden van kunstmatige intelligentie noemen. kan ik uitleggen wat kunstmatige intelligentie voor de toekomst kan betekenen. kan ik uitleggen wat ik van kunstmatige intelligentie vind. heb ik een plan gemaakt voor het creëren van een robotleerkracht.

Tijdsduur: 30 minutenKlassikaalBenodigdheden lesmoment:DigibordBenodigdheden knutselopdracht:3 emmers1 deksel voor de emmerBoormachine of andere manier om gaten te makenDroge bladeren of stro of karton en papierBakje compost met compost-wormenWaterGFT-afval

De centrale vraag van deze les is: Wat is GFT-afval? In deze les wordt eerst aandacht besteed aan wat GFT-afval is en in welke afvalbak dit moet. Daarna kijken de kinderen een video en beantwoorden ze een aantal vragen. Tot slot gaat de klas een wormenhotel maken. Dit is een kleine composthoop.

Vraag de klas: wat is GFT-afval? Hebben ze thuis een GFT- of groenbak? Weten ze of er regels zijn voor GFT afval? Waarom zou het goed zijn om GFT-afval in een aparte afvalbak te doen? Vul samen het woordweb in: Wat mag er in de GFT-bak? Bijvoorbeeld: Boterhammenkorstjes, rijst, blaadjes, kleine takjes uit de tuin en visgraatjes.

Wat er gebeurt in de Verenigde Staten zijn steeds minder een ver-van-je-bedshow. Bijna iedere dag is president Trump wel weer in het nieuws en de dood van de zwarte Amerikaan George Floyd leidde ook op veel plekken in Nederland tot demonstraties tegen racisme en politiegeweld. Met de presidentsverkiezingen in aantocht zal Amerika steeds meer onderwerp van gesprek worden. Wie wordt de nieuwe 'machtigste man van de wereld'? Wordt het Joe Biden of zal Donald Trump het land nog eens vier jaar besturen?

In de tentoonstelling laten meer dan veertig kunstenaars de verschillende kanten van de Amerikaanse samenleving zien, ieder vanuit hun eigen perspectief en ervaringen. En ieder met zijn of haar eigen medium: er zijn schilderijen te zien en animatiefilms, er is fotografie en er zijn collages. In de grote zaal staat een levensgroot billboard.Identiteit speelt in veel van de kunstwerken een belangrijke rol. Sommige kunstenaars maken werk over het leven van Afrikaans-Amerikanen, anderen over de LGBTQ-gemeenschap. Native American kunstenaars vertellen hun verhaal, maar ook Latino's komen aan het woord. Samen tonen ze de veelzijdigheid van de Verenigde Staten.Snel naar meer info over de tentoonstelling op de website van KAdESnel naar meer info over bezoek met de klas op de website van KAdE

Bij deze tentoonstelling is één voorbereidende les ontwikkeld. In deze les activeren we de voorkennis van de leerlingen over de Verenigde Staten en introduceren we een aantal thema's die in de tentoonstelling aan de orde zullen komen.Centraal in de voorbereidende les staat het onderwerp vrijheid. Amerika wordt ook wel 'the land of the free' genoemd. Maar die vrijheid betekent ook nogal eens dat je vogelvrij bent en aan je lot wordt overgelaten. Ongelijkheid is daar een gevolg van. Start de voorbereidende les >>>

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met War Child een doorlopende leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8. Zo kan er schoolbreed gewerkt worden met hetzelfde thema! De lessen zitten vol interactieve werkvormen die de kinderen niet alleen in beweging, maar ook aan het denken zetten. Hieronder vind je de lesinstructie en de digibordles. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen.

Aan het eind van de les: hebben de leerlingen geleerd over de gevoelens: blij, boos, bang en verdrietig.weten ze dat plezier maken en spelen heel belangrijk is.kunnen leerlingen samenwerken in verschillende spelvormen.

Aan het eind van de les: weten leerlingen hoe ze zich voelen in verschillende situaties. kunnen de leerlingen zich inleven in de gevoelens van anderen.hebben de leerlingen anderen leren kennen en weten ze wat de verschillen de gelijkenissen zijn tussen hen.weten leerlingen wat War Child doet en waarom dat zo belangrijk is.

Samsam is een kerndoeldekkende methode burgerschap voor groep 5 t/m 8. Samsam bestaat uit een magazine en een website met interviews, reportages en filmpjes over leeftijdsgenoten overal ter wereld én bij ze om de hoek. Op deze manier maakt Samsam maatschappelijke thema’s laagdrempelig en herkenbaar. De verhalen van leeftijdsgenoten zetten kinderen aan het denken over hun eigen rol in de wereld. Bestel een pakket van 30 tijdschriften van het themanummer ‘Erbij’ met lesopdrachten voor € 19,50.

Het lesmateriaal bestaat uit een lesinstructie en een digibordles. In de lesinstructie leest u aan welke doelen u deze les werkt en hoe u de les stap voor stap kunt geven. In de les is aandacht voor de bouwstenen identiteit en solidariteit.De leerlingen leren:manieren om voor hun eigen belangen en die van de groep op te komen. manieren om voor concrete anderen hier én elders op te komen: dat kind in die omstandigheid.voorbeelden van uitsluiting, onrechtvaardigheid, discriminatie en ongelijke behandeling in de eigen omgeving en in het land te herkennen en te benoemen.manieren om kwesties rond solidariteit op school of in de omgeving te onderzoeken, deze aan te kaarten en daar zo mogelijk gevolg aan te geven.

Dit materiaal is ontwikkeld door Samsam in het kader van de Week Tegen Pesten 2020 van Stichting School & Veiligheid.www.weektegenpesten.com

Aan het eind van de les:weet ik wat seks en seksueel is en dat dit voor verschillende mensen verschilt.weet ik dat wat je fijn, spannend of onprettig kan vinden, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat seks je veel verschillende, fijne gevoelens kan geven.weet ik dat wat je aantrekkelijk vindt, verschilt voor verschillende mensen.weet ik dat je seksuele voorkeuren grotendeels vastliggen.weet ik dat er veel verschillende seksuele voorkeuren bestaan.weet ik dat iedereen periodes onzeker is over het eigen lichaam.weet ik dat je geboren kunt worden als jongen, meisje of intersekse persoon.weet ik dat je genderidentiteit ook af kan wijken van je aangeboren sekse.

Voor meer informatie over seksuele vorming en seksuele voorlichting kunt u een kijkje nemen op de volgende websites:Gendi.nlSeksuelevorming.nlLang leve de liefde, lesmethode voor het VO en MBOLesbrief Seksuele diversiteit, Lang Leve de Liefde

Lesduur: 10 minutenKlassikaalNodig voor deze les:-Digibord

In deze les leren de kinderen wat GFT-afval is, en wat wel en niet in de groenbak mag. De centrale vraag van de les is: Wat is GFT-afval?

Vraag de kinderen of ze weten wat GFT-afval is? Vul de antwoorden van de kinderen in het woordweb in. Als ze geen idee hebben leg dan uit dat de afkorting staat voor groente-, fruit- en tuinafval. Dit zijn dus de restjes van je groente en fruit, en bladeren en takjes uit de tuin. Ook mogen al je andere etensresten bij het GFT. Vraag de kinderen of ze hier voorbeelden van kunnen noemen. Bijvoorbeeld: boterhammenkorstjes, klokhuis van een appel, aardappel schillen, restjes pasta, etc.

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met War Child een doorlopende leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8. Zo kan er schoolbreed gewerkt worden met hetzelfde thema! De lessen zitten vol interactieve werkvormen die de kinderen niet alleen in beweging, maar ook aan het denken zetten. Hieronder vindt u de lesinstructie en de digibordles. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen.

Lesduur: 10 minuten Klassikaal Nodig voor deze les: - Digibord - Padlet.com (thuisopdracht)

Het thema van deze les is drinkpakken en blikafval. De centrale vraag daarbij is: waar moet je drinkpakken & blikafval weggooien? In deze les wordt besproken dat deze afvalproducten bij het PMD afval horen (plastic-metaal-drinkpakken). Dit afval moet in de oranje afvalbak. De les sluit af met een thuisopdracht voor de kinderen.

Vraag de kinderen of ze weten waar ze drinkpakken en blikjes moeten weggooien. Welke kleurcode heeft de bak waar het in moet? Vul een aantal van hun antwoorden in het woordweb in.

Lesduur 10 minuten Klassikaal Nodig voor deze les: - Digibord

De kinderen leren wat plastic afval is. In deze les vertellen de kinderen welke plastic producten ze kennen uit hun eigen omgeving. Daarnaast leren ze welke van deze producten er wel en niet in het plastic afval horen. De centrale vraag daarbij is: wat is plastic afval?

Vraag de kinderen of ze voorbeelden kennen van dingen die gemaakt zijn van plastic. Welke plastic spullen gebruiken ze? Voorbeelden zijn: een broodtrommel of boterhamzakje, shampoofles, speelgoed dat gemaakt is van plastic. Vul een aantal van de antwoorden op in het woordweb. Tip: wanneer de kinderen er niet uitkomen kun je zelf voorbeelden geven van plasic in je dagelijks leven.

Tijdsduur: 30 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:digibordBenodigdheden opdracht:een oud boek voor elke leerlinggekleurd karton of dik papierlijm

De centrale vraag van deze les is: Waarom scheiden we papierafval? In deze les leren de kinderen wat papier- en kartonafval is en in welke afvalbak dit moet. Ook leren ze wat er niet in deze afvalbak mag. Daarnaast gaan ze van een oud boek een eigen brievenhouder-egel maken.

Vraag de kinderen of ze thuis een papier- en kartonbak hebben. Weten ze regels voor deze bak? Dingen die er wel in mogen? Dingen die er niet in mogen?Beantwoord samen de vraag: Waarom is het belangrijk om papier en karton te scheiden? Bijvoorbeeld: omdat het beter is voor het milieu of omdat je er nieuwe dingen van kunt maken.

Tijdsduur: 20 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden thuisopdracht:- rubberen of afwashandschoenen- camera of telefoon om een foto te maken van het eindresultaat.

De centrale vraag van deze les is: Wat gebeurt er met ons restafval? In deze les wordt uitgelegd wat restafval is en wat er mee gedaan wordt. Daarop volgt de thuisopdracht waarbij leerlingen zwerfafval gaan verzamelen en scheiden.

Vraag de kinderen of ze weten wat restafval is. Zijn er regels voor restafval? Mogen er dingen niet in? Hebben ze thuis een restafvalbak?

Tijdsduur: 10 minutenKlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibord

In deze lessenreeks hebben de leerlingen veel geleerd over afval. Ze hebben geleerd welke soorten afval er zijn en in welke afvalbak elk soort afval moet. Ook hebben ze geleerd dat sommige soorten afval hergebruikt en/of gerecycled kunnen worden. Het is daarom belangrijk om afval goed te scheiden. Ook hebben ze een aantal (knutsel)opdrachten gemaakt om te zien hoe afval hergebruikt kan worden.

Klik op de hotspots van de afbeelding voor meer informatie over afvalbakken. De kinderen hebben geleerd dat er verschillende soorten afvalbakken zijn. Op school hebben deze kleuren (oranje, grijs, groen en blauw) om aan te geven welk soort afval er in thuis hoort. Waarschijnlijk hebben ze thuis ook verschillende soorten afvalbakken. Vraag ze naar de afvalbakken thuis? Hebben ze alleen een bak voor restafval of scheiden ze ook afval? Hebben ze op handige plekken, zoals de badkamer of studeerkamer, ook afvalbakken staan?

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met War Child een doorlopende leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8. Zo kan er schoolbreed gewerkt worden met hetzelfde thema! De lessen zitten vol interactieve werkvormen die de kinderen niet alleen in beweging, maar ook aan het denken zetten. Hieronder vind je de lesinstructie en de digibordles. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen.

Aan het eind van de les: weten leerlingen hoe ze zich voelen in verschillende situaties. kunnen de leerlingen zich inleven in de gevoelens van anderen.hebben de leerlingen anderen leren kennen en weten ze wat de verschillen de gelijkenissen zijn tussen hen.weten leerlingen wat War Child doet en waarom dat zo belangrijk is.

In haar eerste kinderboek, Zo klinkt Verandering, roept de veelgeprezen Amanda Gorman iedereen op om je kracht te gebruiken om een verschil te maken in de wereld, in je omgeving en vooral in jezelf. Zo Klinkt Verandering is een boek dat belangrijke thema’s als diversiteit, inclusiviteit en je dromen waarmaken op een toegankelijke manier beschrijft. De kleurrijke illustraties, liederrijke teksten en inspirerende boodschap maken dit boek tot een feest voor jong en oud!

De les bij het boek van Amanda Gorman is onderdeel van het lespakket van Samsam bij het themanummer Podium. In dit nummer vertellen kinderen uit verschillende landen hoe zij hun stem laten horen tegen onrecht in de wereld óf omdat ze willen opkomen voor hun eigen situatie. De lesopdrachten bij dit themanummer behandelen het bouwsteen solidariteit: leerlingen leren onrechtvaardigheid te herkennen en benoemen.Heeft u Samsam nog niet op school? Bestel dan een pakket met 30 exemplaren van het nummer Podium samen met het boek Zo klinkt Verandering voor slechts € 25,-. Bestel het pakket hier.

Tijdsduur: 20 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: - digibordBenodigdheden knutselopdracht: - voor iedere leerling een plastic flesje- dik papier in verschillende kleuren- scharen- lijm- doppen van plasticflessen- zwarte stiften- stanleymesje (voor docent)

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er in de plastic-bak? De officiële naam voor dit soort afval is PMD, er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een spaarpot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden? Vul samen het woordweb in: welke dingen mogen in de plastic bak? Bijvoorbeeld; plastic verpakkingen van groente of fruit, botervlootjes, plastic van tijdschriften. Als kinderen ook al weten dat er blikjes en pakken van melk of vla bij mogen dan is dat natuurlijk heel goed.

Lesduur: 10 minutenKlassikaalNodig voor deze les:- Digibord- Inlog voor Padlet

Dit is de afsluitende les van Cleanwise voor de onderbouw. De les begint met de vraag: Welke afvalbakken heb jij thuis gevonden? Stel deze vraag aan de kinderen. Bij de thuisopdracht hebben de kinderen de taak gekregen om hun afvalbakken thuis te fotograferen. De foto's zijn daarna geupload op het digitale prikbord Padlet.

Wijs een aantal kinderen aan om te vertellen welke afvalbakken ze thuis hebben gevonden. Verwijs naar de afbeelding. Hadden ze meer dan een soort prullenbak thuis? Vonden ze het veel afvalbakken of juist weinig? Stonden ze allemaal in de keuken of verspreid door het huis?

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met War Child een doorlopende leerlijn ontwikkeld van groep 1 t/m 8. Zo kan er schoolbreed gewerkt worden met hetzelfde thema! De lessen zitten vol interactieve werkvormen die de kinderen niet alleen in beweging, maar ook aan het denken zetten. Hieronder vind je de lesinstructie en de digibordles. Klik één keer in het midden op de les en vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen.

Aan het eind van de les: weten leerlingen hoe ze zich voelen in verschillende situaties. kunnen de leerlingen zich inleven in de gevoelens van anderen.hebben de leerlingen anderen leren kennen en weten ze wat de verschillen de gelijkenissen zijn tussen hen.weten leerlingen wat War Child doet en waarom dat zo belangrijk is.

Hoi! Welkom bij de lessen van Samsam in de Klas! Met de lessen van Samsam groeit de algemene kennis over de wereld en worden burgerschapsvaardigheden aangeleerd, zoals: discussiëren, kritisch denken en het herkennen van in- en uitsluiting. Het lesmateriaal is geschikt voor groep 5/6 en groep 7/8. Klik hier voor de website van Samsam!

De lessen uit dit lesplan gaan over Gender en sluiten aan bij het Gender-magazine van Samsam. Hoe horen jongens en meisjes zich te gedragen? Daar zijn allerlei ideeën over en dat heet 'gender'. Deze ideeën veranderen door de tijd heen en verschillen per land en volk. Ben jij benieuwd naar het verhaal van de Argentijnse Gerónimo (13) die aan ballet doet? Weet jij welke gedragsregels er voor meisjes zijn in Indonesië? Waarom sommige families in Afghanistan hun dochters opvoeden als zonen? En hoe denk jij zelf over wat typisch iets voor jongens of meisjes is? Ga snel aan de slag met vragen en opdrachten bij filmpjes, achtergrondverhalen en interviews en jij komt alles te weten over gender! Klik op de middelste afbeelding. Klik dan aan de rechterkant van je scherm op de rode button: Geef les. Zorg er vervolgens voor dat het vinkje bij Devices in de klas links onderaan je scherm uit staat. Veel leerplezier!

Les 1Voor jongens of meisjes? Deze les:leer ik wat gender is. denk ik na over stereotypen rondom jongens en meisjes. geef ik mijn eigen kijk en mening over gender door te bepalen of iets typisch past bij een jongen of meisje.

Tijdsduur: 30 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden thuisopdracht:- rubberen of afwashandschoenen- camera of telefoon om een foto te maken van het eindresultaat.

De centrale vraag van deze les is: Wat gebeurt er met ons restafval? In deze les wordt uitgelegd wat restafval is en wat er mee gedaan wordt. Daarop volgt de thuisopdracht waarbij kinderen zwerfafval gaan verzamelen en scheiden.

Vraag de kinderen of ze weten wat restafval is. Zijn er regels voor restafval? Mogen er dingen niet in? Hebben ze thuis een restafvalbak?