In dit lesblok ontdekken leerlingen de veelzijdigheid van graffiti, van eenvoudige doodles tot indrukwekkende pieces. Ze worden uitgedaagd na te denken over de vraag: wanneer is graffiti kunst en wanneer wordt het als vandalisme gezien? Aangezien niet iedereen schoonheid op dezelfde manier beoordeelt, komen we bij de vraag: wat is kunst eigenlijk? Ook onderzoeken we waarom sommige kunstenaars veel geld verdienen met graffiti-activiteiten, terwijl anderen opgepakt worden. De leerlingen denken als laatst na over hun eigen graffitienaam en creëren in de masterclass een graffiti tag. Wie weet waar deze tag uiteindelijk in de stad terechtkomt...Leerdoelen:Leerlingen kunnen verschillende vormen en stijlen van graffiti benoemen en kunnen onderscheid maken tussen doodles, tags en pieces. Leerlingen kunnen een eigen mening vormen en onderbouwen over de grens tussen kunst en vandalisme in de openbare ruimte. Leerlingen kunnen beargumenteren waarom graffiti soms als kunst wordt gezien en soms als een misdrijf. Disciplines:Beeldende kunst

In dit lesblok maken leerlingen kennis met de geschiedenis van de provincie Flevoland. Leerlingen kijken als kunstenaars naar het landschap en zien hoe de typisch Flevolandse kenmerken ook andere kunstenaars geïnspireerd hebben om kunstwerken te maken. Tijdens de masterclass kruipen de ze in de huid van de Hurkende man (Land Art kunstwerk Exposure van Antony Gormley in Lelystad) en schrijven ze een monoloog die ze aan elkaar presenteren.Leerdoelen: Leerlingen kennen de ontstaansgeschiedenis van Flevoland.Leerlingen kunnen typische kenmerken van het Flevolandschap benoemen.Leerlingen kunnen een eigen monoloog schrijven, geïnspireerd door Flevoland.Disciplines: Theater Beeldende kunst Landschapskunst

Hoe schrijf je een hit? Kunst en muziek komt altijd uit jezelf. Waar ben je trots op, waar ligt jouw passie? Met die ingrediënten schrijven leerlingen in de masterclass een eigen couplet voor een nieuwe hit. Onder muzikale begeleiding van Gitta de Ridder, singer-songwriter van Flevolandse bodem (of een andere singer-songwriter), laten leerlingen hun eigen versie van de hit horen. Leerdoelen:De leerlingen weten wat een songstructuur is.De leerlingen kunnen op basis van een songstructuur en hun eigen interesses, een eigen versie maken van de Almeerse hit 'Mr. yesterday'.Disciplines:TheaterMuziek

In dit lesblok maken de leerlingen kennis met Almeerse interieurs én hun markante bewones. Ze bekijken de woonkamers uit de foto-expositie Thuis in Almere van Bert Teunissen en vergelijken dit met hun eigen woonkamers. In de masterclass transformeren ze zelf tot een markante bewoner. In een gecreërde Almeerse huiskamer (d.m.v. een klein decor) krijgen de Markante Bewoners elk een eigen verhaal met attributen die tot leven komen.Leerdoelen: Leerlingen kunnen uitleggen wat een markant persoon isLeerlingen kunnen transformeren tot voorwerpen en personages in een huiskamersetting.Disciplines: Beeldende kunst Theater

Iedereen is anders, met een eigen achtergrond en verhaal. Juist die diversiteit siert ons als mensheid. Jij bent uniek, precies zoals je bent, een parel van een mens.Maar hoeveel weet je eigenlijk van de mensen die je dagelijks ziet? We zijn vaak snel in ons oordeel, terwijl we zelden écht de tijd nemen om naar iemands verhaal te luisteren.In het lesblok “Parel van een Mens” staan we stil bij de mensen om ons heen.Wie is deze persoon?Wat maakt hem of haar uniek?De leerlingen worden zich in dit blok bewust van de waarde van diversiteit. Ze leren beter luisteren en kijken naar iemand die ze vaak vanzelfsprekend vinden, zoals de conciërge of een leerkracht.In de voorbereidende les bedenken ze interviewvragen. Tijdens de masterclass stellen ze die vragen aan de speciale gast. De antwoorden die hen het meest raken, vertalen ze vervolgens naar een creatieve foto als ode aan de conciërge.LesdoelenDe leerling kan reflecteren op de eigen achtergrond en gewoontes, kan deze vergelijken met die van klasgenoten en zowel verschillen als overeenkomsten benoemen. De leerling kan interviewvragen formuleren.De leerling kan een verhaal omzetten naar beeld/fotografie.Disciplines: Beeldende kunst Erfgoed

Inhoud excursie:Ontdek de Land Art van Flevoland!Jij bent M. is dé beeldende kunstorganisatie in Almere voor ruimtelijke kunst en landschapskunst in Flevoland. Jij bent M. heeft de inhoud van dit programma bedacht en neemt jullie mee naar de Land Art. Jullie worden opgepikt door de bus en meegenomen op pad. Samen bezoeken we twee landschaps kunstwerken: ‘De Groene Kathedraal’ en ‘Aardzee’. Met de opdrachtenwaaier en schetsboekjes gaan jullie in groepjes de kunstwerken verkennen. Het zelf ontdekken en het gebruiken van meerdere zintuigen staat centraal.Let op! Dit is een buitenactiviteit in de natuur: zorg dat jij en je begeleider(s) goed ter been zijn en laat de kinderen dichte schoenen en lange broeken aantrekken (i.v.m. eventuele brandnetels en teken). Zorg dat de leerlingen van tevoren naar het toilet zijn geweest.Leerdoelen:De leerling kan landschapskunst met verschillende zintuigen waarnemen en hierover vertellen. De leerling kan verschillende Land Art-kunstwerken in Flevoland benoemen en uitleggen. De leerling kan kunstwerken analyseren en kan er een eigen mening over formuleren.Disciplines:Beeldende kunstErfgoedArchitectuur