In dit lesblok ontdekken leerlingen de veelzijdigheid van graffiti, van eenvoudige doodles tot indrukwekkende pieces. Ze worden uitgedaagd na te denken over de vraag: wanneer is graffiti kunst en wanneer wordt het als vandalisme gezien? Aangezien niet iedereen schoonheid op dezelfde manier beoordeelt, komen we bij de vraag: wat is kunst eigenlijk? Ook onderzoeken we waarom sommige kunstenaars veel geld verdienen met graffiti-activiteiten, terwijl anderen opgepakt worden. De leerlingen denken als laatst na over hun eigen graffitienaam en creëren in de masterclass een graffiti tag. Wie weet waar deze tag uiteindelijk in de stad terechtkomt...Leerdoelen:Leerlingen begrijpen de verschillende vormen en stijlen van graffiti en kunnen onderscheid maken tussen doodles, tags en pieces.Leerlingen kunnen een eigen mening vormen en onderbouwen over de grens tussen kunst en vandalisme in de openbare ruimte.Leerlingen onderzoeken waarom graffiti soms als kunst wordt gezien en soms als een misdrijf.Disciplines:Beeldende kunst

In dit lesblok maken leerlingen kennis met de geschiedenis van de provincie Flevoland. Leerlingen kijken als kunstenaars naar het landschap en zien hoe de typisch Flevolandse kenmerken ook andere kunstenaars geïnspireerd hebben om kunstwerken te maken. Tijdens de masterclass kruipen de ze in de huid van de Hurkende man (Land Art kunstwerk Exposure van Antony Gormley in Lelystad) en schrijven ze een monoloog die ze aan elkaar presenteren.Leerdoelen: Leerlingen leren over de geschiedenis en typische kenmerken van het Flevolandschap. Leerlingen kunnen een nieuw kunstwerk maken in een eigen gekozen discipline, geïnspireerd op de geschiedenis van het Flevolandse landschap en de Flevolandse kunst.Disciplines: Theater Beeldende kunst Landschapskunst

Hoe schrijf je een hit? Kunst en muziek komt altijd uit jezelf. Waar ben je trots op, waar ligt jouw passie? Met die ingrediënten schrijven leerlingen in de masterclass een eigen couplet voor een nieuwe hit. Onder muzikale begeleiding van Gitta de Ridder, singer-songwriter van Flevolandse bodem (of een andere singer-songwriter), laten leerlingen hun eigen versie van de hit horen. Leerdoelen:Leerlingen kunnen op basis van ervaringen en passie een eigen versie van de Almeerse hit ‘Mr. Yesterday’ maken.Disciplines:TheaterMuziek

In dit lesblok maken de leerlingen kennis met Almeerse interieurs én hun markante bewones. Ze bekijken de woonkamers uit de foto-expositie Thuis in Almere van Bert Teunissen en vergelijken dit met hun eigen woonkamers. In de masterclass transformeren ze zelf tot een markante bewoner. In een gecreërde Almeerse huiskamer (d.m.v. een klein decor) krijgen de Markante Bewoners elk een eigen verhaal met attributen die tot leven komen.Leerdoelen: Leerlingen leren wanneer iemand een markant persoon genoemd kan worden. Leerlingen kunnen transformeren tot voorwerpen en personages in een huiskamersetting.Disciplines: Beeldende kunst Theater

Iedereen is anders, met een eigen achtergrond en verhaal. Juist die diversiteit siert ons als mensheid. Jij bent uniek, precies zoals je bent, een parel van een mens.Maar hoeveel weet je eigenlijk van de mensen die je dagelijks ziet? We zijn vaak snel in ons oordeel, terwijl we zelden écht de tijd nemen om naar iemands verhaal te luisteren.In het lesblok “Parel van een Mens” staan we stil bij de mensen om ons heen.Wie is deze persoon?Wat maakt hem of haar uniek?De leerlingen worden zich in dit blok bewust van de waarde van diversiteit. Ze leren beter luisteren en kijken naar iemand die ze vaak vanzelfsprekend vinden, zoals de conciërge of een leerkracht.In de voorbereidende les bedenken ze interviewvragen. Tijdens de masterclass stellen ze die vragen aan de speciale gast. De antwoorden die hen het meest raken, vertalen ze vervolgens naar een creatieve foto als ode aan de conciërge.LesdoelenDe leerling reflecteert op de eigen achtergrond en gewoontes, vergelijkt deze met die van klasgenoten en ontdekt zowel verschillen als overeenkomsten.De leerling oefent met het formuleren van interviewvragen.De leerling leert woorden en verhalen te vertalen naar beeld/fotografie.Disciplines: Beeldende kunst Erfgoed

Inhoud excursie:Ontdek de Land Art van Flevoland JijbentM. In Almere is dé plek voor immersieve en interactieve kunst en landschapskunst in Flevoland.Jullie worden opgepikt door de bus en de twee JijbentM. museumdocenten. In de bus maken jullie al een beetje kennis met Land Art door spelletjes en een quiz. Samen bezoeken we de twee Land Art werken ‘De Groene Kathedraal’ en ‘Aardzee’ en ontdekken deze met al onze zintuigen!Let op! Dit is een buitenactiviteit in de natuur: zorg dat jij en je begeleider(s) goed ter been zijn en laat de kinderen dichte schoenen en lange broeken aantrekken (i.v.m. eventuele brandnetels en teken).Leerdoelen:Leerlingen ervaren landschapskunst met verschillende zintuigen.Leerlingen maken kennis met diverse Land Art-kunstwerken in Flevoland en begrijpen hun betekenis.Leerlingen oefenen met reflecteren op landschapskunst en leren hun mening onderbouwd te verwoorden.Disciplines:Beeldende kunstErfgoedArchitectuur

Deze voorbereidende les is bedoeld ter voorbereiding op de excursie naar de tentoonstelling: Van Depot tot Atelier in de Kunstlinie Almere.Almere viert dit jaar haar 50-jarig bestaan! Toen de stad werd gebouwd, wilden kunstenaars bijdragen om Almere mooi en bijzonder te maken. Zo ontstond de Collectie Almere, een verzameling kunstwerken die iets vertellen over de stad en de mensen die hier wonen.Eerst hoorde deze collectie bij het museum De Paviljoens en tegenwoordig maakt zij onderdeel uit van Kunstlinie en Stichting DKOR. Speciaal voor 50 jaar Almere wordt deze collectie tentoongesteld in de Kunsthal van Kunstlinie.In de tentoonstelling Van Depot tot Atelier laten we zien wat er allemaal in het kunstdepot van Almere ligt én tonen we nieuwe kunst van kunstenaars die momenteel in Almere werken. Zo komen oud en nieuw op een bijzondere manier samen.Leerdoelen: De leerling kan uitleggen dat Almere een eigen kunstcollectie heeft, vertellen hoe deze is ontstaan en beschrijven wat kunst over de stad en haar bewoners kan laten zien.De leerling kan laten zien dat hij of zij een begrip of idee in een ruimtelijk kunstwerk kan verbeelden dat aansluit bij één van de vier thema’s van de tentoonstelling..De leerling kan in eigen woorden uitleggen wat de vier thema’s van de tentoonstelling zijn (diversiteit, abstractie, tijd en vrouwen) en voorbeelden geven van hoe deze in de kunstwerken terugkomen.De leerling oefent met het kijken naar kunst als een kunstbeschouwer en leert nadenken over betekenis en eigen beleving.De leerling kan benoemen wat de beroepen curator, kunstambassadeur kunstenaar en kunsthandelaar doen en uitleggen welke rol zij spelen in het ontstaan en tonen van kunst.Discipline(s):Beeldende kunst