TOL DL 5 instructeurs

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Het taalproject

Meer chauffeurs

vooropleiding voor  anderstaligen: coaching instructeurs

Jouw traject

observaties

feedback

vorming

werkmomenten

samen les voorbereiden

Doelen van deze vorming

• Oefenkansen creëren in je les
• Aandacht voor taalontwikkeling in je les
• Ondersteuning theorie en praktijk

Eva

Zelf ervaren

lavalamp

taalontwikkelend
lesgeven

onderverdelen in 3 kolommen: Taalsteun, Interactie en Context

Context: functionele opdrachten, voorkennis, realistisch

Interactie: communicatie, kennis delen 

Taalsteun: ondersteuning en feedback --> taalleerstrategieën, taalsteun op begrip/productie

Context

Context

Nele

Context is van belang, zeggen we, maar waarom is dat eigenlijk? Om dit even te illustreren deze cartoon.

Denkvraag: Beeld je eens in dat je de man rechts boven bent? Wat zie je? Of nog belangrijker: Wat zie je niet? Welke conclusie trek je hieruit? Bedenk dit kort voor jezelf.

Je wilt je cursisten graag ondersteunen wanneer je lesgeeft, hun een kapstok aanbieden om de nieuwe leerstof een plaats te geven. Wanneer je cursisten een duidelijke context geeft, zorgt dit voor een beter begrip. Maar hoe doen we dat nu?

HOE?

• activeer voorkennis
•  voorzie authentiek lesmateriaal
• koppel de les aan alledaagse ervaringen
• creëer ervaringen

• WERKVORMEN

• frame it   
• mixed-up piles 
• -veldslag met stellingen  
•  woordspin  
• actua

frame it: laat ll'n zelf context aanbrengen: foto's nemen of afbeeldingen zoeken

In De Dikke van Dale staan ongeveer 230 000 trefwoorden. Hoeveel % kent een Nederlandstalige?

1. 10%
2. 30%
3. 50%
4. 70%

Hoeveel woorden heb je nodig om sociaal zelfredzaam te zijn?

1. 2000
2. 5000
3. 7000
4. 11000

Hoeveel nieuwe woorden kan je in 1 lesuur verwerven?

1. 5
2. 10
3. 15
4. 20

INTERACTIE

HOE?

- onderwijsleergesprek

- samenwerkend leren

- één op éénbegeleiding (+ feedback!)

Werkvormen

• genummerde hoofden
• pars pro toto
• informatiekloof
• denken/delen/uitwisselen
• rollenspel

experts

TAALSTEUN

Taalsteun voor begrip vs taalsteun voor productie

Zie vorming DN later

HOE?

•  Leesstrategie
• Stapsgewijze opbouw
• Leer organiseren
• Leer compenseren

WERKVORMEN

• Pecha Kucha
• Sleutelschema's
• Woordenblik
• Elevator pitch
• Woordenlijst

- puzzelen met tekst of instructies

pecha kucha: presentatie met 20 afbeeldingen,

Sleutelschema: tijdbalk, kettingschema, grafiek, cirkeldiagram,...

Woorden flitsen

- slurpie

- inimini

- oziewozie

- blageood

- moenga

- oleo

- stabeo

- kreolen

Taalsteun: 

moedertaal toelaten?

Jim Cummins

Onze collega’s van het onderwijscentrum Brussel leggen het ijsbergmodel van Jim Cummins duidelijk uit op hun website ‘Brussel vol taal’ (https://www.brusselvoltaal.be/1-hoe-leer-je-een-taal/meertalige-taalverwerving):

“Cummins stelde de talen die je verwerft voor als ijsbergen. De afzonderlijke ijsbergen boven het wateroppervlak zijn de zichtbare en hoorbare aspecten van de verschillende talen die je leert. De hoogte van de toppen hangt af van je talenkennis. Niet elke taal verwerf je immers even grondig. De contexten waarin je talen nodig hebt, bepalen heel sterk hoe diepgaand je ze leert. Je talenkennis hangt trouwens ook af van hoe vaak je een taal gebruikt. De hoogte van de ijsbergtoppen verandert zo voortdurend.Onzichtbaar onder het wateroppervlak zijn die ijsbergen verbonden.  Dat gemeenschappelijke deel is een niet-talige kennisbasis. Hierin zitten alle aspecten waarop je voor alle talen een beroep doet.  Het gaat om complexere cognitieve vaardigheden zoals abstract denken, lezen en kennis van de wereld. Daar bouw je op verder als je een tweede (of derde, of vierde…) taal leert. Inzichten die je in de ene taal verwerft, helpen om een andere taal te begrijpen en sneller verbanden te leggen. Dat blijkt bijvoorbeeld heel duidelijk als je nieuwe woorden leert. Als je al een naam kent voor een concept, hoef je enkel een nieuw label te plakken. Dit betekent dat een sterk ontwikkelde thuistaal zorgt voor een sterkere verwerving van het Nederlands.”

Toelaten van thuistalen:  

 welbevinden, minder stress, 

voordeel van gebruik volledig taalrepetoire

Hoe? 

Duidelijke afspraken maken

Aanleren spreekstrategieën

 

En wat kan je zelf doen?

DUIDELIJK NEDERLANDS

Traag spreken

Oogcontact maken

Vriendelijk en geduldig zijn

Visuele ondersteuning

Vragen stellen

Tijd geven

Stap voor stap

Vertellen wat je doet

Bewust omgaan met figuurlijke taal

Eenvoudige en transparante woorden gebruiken

afzeggen

gesprek

afbeelding

kosteloos

beginnen

onmiddellijk

plaats

deelnemen

blad

ingewikkeld

afdrukken

onderwerp

bellen

openbaar

tentoonstelling

eenvoudig

Wat als je alles letterlijk nam?

https://www.hln.be/video/productie/wat-als-je-alles-letterlijk-nam-63809