Les 17: Rotzooi

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Introduction

Leerlingen kunnen uitleggen wat het verschil is tussen rotzooi en schoon en welke gevoelens hierbij horen, ze starten met het ontwikkelen van het besef dat je met elkaar verantwoordelijk bent voor je omgeving

Instructions

De doe opdracht bestaat uit 2 verschillende activiteiten waarbij de klas opgedeeld wordt.

1 groepje gaat onderzoek doen in de school.

1 groepjes blijft in de klas en maakt posters.

Het kan verstandig zijn vooraf na te denken over de groepjes en welk groepje buiten de klas iets gaat doen en welke niet.

Instructions

Les 17.pdf

Worksheets

Les 17.pdf

Rotzooi

Les 17

Werkhouding:
Ik zorg voor een schone en opgeruimde omgeving

Aan het eind van deze les...
• leg ik uit wat het verschil is tussen rotzooi en schoon

• vertel ik welke gevoelens hierbij horen

• leg ik uit wat het betekent dat ik verantwoordelijk ben voor mij omgeving

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze les hebben geleerd

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.

Mochten de leerlingen deze al goed kennen, kun je dit overslaan.

Les 17 - Rotzooi

Gesprek

Onderzoek in de school

Posters maken

Afronding

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia

• Wat is rotzooi maken?
• Waarom is het belangrijk dat het opgeruimd en netjes is?
• Wat doe je thuis?

• Wat vinden je ouders ervan als je thuis rotzooi maakt?

• Wie ruimt zijn/haar eigen kamer zelf op?

Gesprek

Groepsgesprek:

• Bespreek de vragen met de leerlingen.

Rotzooi

Schoon

- - - - - - - - - - - 

Woordweb:

Met devices:

• Maak groepjes, geef iedere groepje een gezamenlijke device en laat ze woorden opschrijven die horen bij rotzooi en schoon en het gevoel dat erbij hoort.
• Versleep de woorden naar de kant waar de klas ze bij vindt horen.

Zonder devices:

• Maak groepje, geef iedere groepje een andere kleur memoblaadjes en laat leerlingen zoveel mogelijk woorden erop schrijven van rotzooi en schoon en het gevoel dat erbij hoort.
• Vraag ze de post-its bij de goede kant van het bord te plakken.

Deze opdracht kan ook individueel.

Bespreek het woordweb na met de klas.

Onderzoek in de school:

• Onderzoek rotzooi in de school
• Kantine, buiten op het schoolplein, gangen, fietsenstalling
• Foto's maken

• Werkblad invullen

Opdracht 1

Opdracht 1:

• Maak vooraf groepjes voor leerlingen die opdracht 1 uitvoeren.
• Bespreek de opdracht;
• Wat voor rotzooi ligt er?
• Waar ligt het?
• Wat moet er gebeuren om het school te houden?
• Ze moeten foto's nemen en het werkblad invullen (dit kan evt. later in de klas)
• Spreek af waar ze gaan onderzoeken en hoeveel tijd ze hiervoor krijgen

Posters maken:

• Maak met je groepje een poster
• Bedenk een zin om het schoon te houden
• Maak met elkaar een mooie, leuke poster voor in de school

Opdracht 2

Opdracht 2:

• Bespreek de opdracht;
• Maak een poster om de school schoon te houden.
• Bedenk evt samen met de groepjes een zin (slogan) die ze kunnen gebruiken op hun poster; afval hoort in de vuilnisbak, gooi jij thuis ook alles op de grond
• Ze verwerken hun zin op een mooie poster.

• Groepjes opdracht 2 laten hun posters zien

• Groepjes opdracht 1 vertellen over hun onderzoek en laten foto's zien
• Wat gaan we met deze informatie doen?

Nabespreken

Nabespreken:

• Laat eerst de leerlingen met hun posters iets vertellen over wat ze gemaakt en bedacht hebben.
• Laat vervolgens de leerlingen van het onderzoek vertellen wat ze hebben gezien en de foto's tonen in de klas.
• Vraag hoe het anders kan en wat daar voor nodig is.
• Vraag de klas wat ze met deze informatie willen/kunnen doen.
• Bespreek of een gesprek met de directeur van nut kan zijn.
• Organiseer dit en zorg dat het werkblad bij deze les volledig is ingevuld als voorbereiding op het gesprek.