Les 15: Pesten

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Introduction

Leerlingen kunnen uitleggen wat pesten is, welk gedrag hierbij hoort en ze kunnen vertellen wat de negatieve gevolgen zijn van pesten

Instructions

Les 15.pdf

Pesten

Les 15

Aan het eind van deze les...
• leg ik uit wat pesten is,

• noem ik 2 gedragingen die bij pesten horen,

• kan ik 2 negatieve gevolgen noemen van pesten.

Vertrouwen in de ander:
Ik leef mij in de situatie van de ander in

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze geleerd hebben.

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les

Les 15 - Pesten

Nabespreken vragenlijst

Pesten

Filmfragment

Het pestprotocol

Stellingenspel

Filmfragment

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia

Nabespreken vragenlijst

Nabespreken vragenlijst:

• Kies een aantal vragen die van belang zijn om klassikaal te bespreken
• Bespreek de vraag over veilig voelen in de klas en laat het gemiddelde weten van de klas
• Vraag de leerlingen wat er moet gebeuren of welke afspraak er gemaakt moet worden zodat het gemiddelde met 1 punt omhoog gaat
• Zet deze afspraak zichtbaar op het bord of in het lokaal
• Probeer gedurende de week de leerlingen te herinneren aan deze afspraak.

Pesten

• Pesten = negatief gedrag
  
• Pesten ontstaat vanuit negatieve gedachten
  
• De pester houdt geen rekening met de ander
  

Pesten:

Bespreek met de leerlingen de volgende punten:

• Pesten is negatief gedrag
• Pesten ontstaat vanuit negatieve gedachten
• De pester houdt geen rekening met de ander

Vraag de leerlingen:

• Hoe kan de pester positieve gedachten krijgen en positief gedrag laten zien?
• Welke soorten van pesten zijn er?

Filmfragment

Pesten

Filmfragment:

• Deel kijk- en luisterkaarten uit.
  
• Bekijk het filmfragment.

Vraag de leerlingen:

• Wie doen er mee met pesten?
• Welke rollen zijn er? (pester, gepeste, meeloper)
• Bespreek of leerlingen zichzelf herkennen in het filmpje of in een rol bij het pesten (alleen als het veilig genoeg in de klas is)

Pestprotocol van onze school

Pestprotocol:

Voeg evt het pestprotocol toe aan de slide.

Bespreek het pestprotocol van de school.

Vraag de leerlingen:

• Wat doe je als je zelf last hebt van pestgedrag?
• Wat doe je?
• Wat doet de school?
• Wat doen je ouders?

Bekijk samen met de leerlingen:

www.pestweb.nl

Stellingenspel:

• Luister naar een stelling

• Maak een keuze:

Rood = niet waar

Groen = waar

Stellingenspel:

Je kunt een keuze maken in de stellingen.

Optie 1: (zittend)

• Geef de leerlingen een rode - en een groene kaart
• Lees een stelling voor
• De leerlingen steken hun rode kaart (niet waar) of hun groene kaart (waar) in de lucht
• Bespreek evt. kort hun antwoorden

Optie 2: (actief)

• Verdeel het lokaal in twee vakken: rood (niet waar) en groen (waar)
• Lees een stelling voor
• Laat de leerlingen een keuze maken en in het vak gaan staan van hun keuze
• Bespreek kort hun antwoorden

Vraag de leerlingen na afloop wat het verschil is tussen pesten en plagen.

Filmfragment:

• Bekijk het filmfragment met de 10 tips tegen pesten
• Bespreek na afloop wat de leerlingen gezien/gehoord hebben.

Stel de vraag:

Wat kun jij doen als je merkt dat een klasgenoot wordt gepest?