Masterclass Pubers

• New lesson editor
• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Masterclass Pubers

Hoofdstuk 12.5/12.6/12.7

Door: Esmanur, Beau en Dina

Inhoudsopgave

12.5

Quiz

12.6

Praktische werkvorm

12.7

Filmpje + Nabespreking filmpje

12.5 Pubergedrag

5.0 Pubergedrag

• Impulsief handelen

• Sterke emoties

• Grenzen opzoeken

• Gevoelig voor beloningen

5.1 Identiteit en Zelfbeeld

Pubers zoeken naar wie ze zijn en zijn gevoelig voor groepsdruk en de mening van anderen.

Als onderwijsassistent:

• Geef positieve feedback

• Benoem talenten

• Zorg voor een veilige sfeer

Puberijsberg

• Boven water: gedrag en uiterlijk

• Onder water: gevoelens en zelfbeeld

5.2 Grenzen Verkennen

Pubers ontdekken de wereld door nieuwe dingen uit te proberen en risico's te nemen.

Belangrijk: begeleid en ondersteun hen, zodat zij leren van hun ervaringen.

Waarom zijn pubers vaak onzeker?

A

Omdat ze alles al weten

B

Omdat ze bezig zijn met wat andere van hen vinden

C

Omdat ze geen emotie hebben

D

Omdat ze nooit fouten maken

Waarom is begeleiding belangrijk tijdens de pubertijd?

A

Zodat pubers niets meer zelf hoeven te doen

B

Omdat pubers fouten mogen maken

C

Omdat pubers leren door ervaringen en ondersteuning nodig hebben.

D

Omdat pubers altijd gecontroleerd moeten worden

Noem 1 manier waarop je als onderwijsassistent een puber kunt ondersteunen

Risico's nemen hoort bij de ontwikkeling van pubers.

A

Waar

B

Niet waar

Wat voor begeleiding kun je pubers het beste geven?

A

Alles verbieden voor de puber

B

Negeren wat pubers doen

C

Pubers alleen maar straffen

D

Pubers ondersteunen en begeleiden naast grenzen stellen

Waarom is het geven van positieve feedback belangrijk bij pubers?

A

Het helpt bij het ontwikkelen van hun indentiteit en zelfbeeld

B

Het voorkomt alle fouten van pubers

C

Het zorgt ervoor dat ze minder hoeven na te denken

D

Het voorkomt alle fouten

Noem 1 voorbeeld van een risico dat pubers tegen kunnen komen

Wat hoort bij het ontzichtbare deel van de puberijsberg?

A

Imago

B

Gevoelens en behoeften

C

Gedrag

D

Kleding

Wat betekent handelen uit emotie?

A

Logisch nadenken

B

Altijd blij zijn

C

Plotseling erg kwaad worden

D

Geen gevoelens tonen

Wat hoort bij impulsief gedrag?

A

Dingen doen zonder erbij na te denken

B

Eerst nadenken dan doen

C

Altijd rustig blijven

D

Alles plannen

12.6 verslavingen

• Verslavingen op de basisschool;

• Eten en drinken;

• Gamen/Social media;

• Verslavingen op de middelbare school;

• Verdovende middelen;

• Drank;

• Drugs;

• Roken.

• Oorzaken van verslavingen;

• Gevolgen van verslavingen.

Maak een mindmap over verslavingen bij pubers

Je krijgt 5 minuten om een mindmap/woordweb te maken, Dit mag in 2-tallen

Hierin moet aanbod komen;

Welke verslavingen heb je bij pubers?;

Kenmerken van verslavingen bij pubers;

Eventuele oorzaken van verslavingen;

Gevolgen van verslavingen.

Dit bespreken wij kort na:

5

minute

00

second

+30 s

12.7 Omgaan met pubers

Biedt een duidelijke structuur;

• Zorg voor duidelijke regels en afspraken;

• Toon Empathie;

• Beloon de puber in plaats van straffen;

• Wees consequent;

• Deel de taken op;

• Geef individuele aandacht;

• Toon waardering.

Nabespreking filmpje

• Welk gedrag zag je terug bij de puber in het filmpje?

• Hoe zou jij dit aanpakken als onderwijsassistent? Leg uit waarom.

• Welke regel/afspraak bleef de docent consequent volgen?

• Had de docent meer empathie kunnen tonen? Waarom wel of niet?

• Welke van de volgende punten zie jij terug in het filmpje?; - Structuur bieden; empathie tonen; belonen; consequent zijn; individuele aandacht geven of waardering tonen? Licht je antwoord toe.

Afsluiting

Hebben jullie iets nieuws geleerd?