PDO Les 5 Taal en het jonge kind

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Pedagogiek Opvoeding & Ontwikkeling

                          Hoofdstuk 6

Wat gaan we vandaag behandelen?

- terugblik op de vorige lessen

- doelen van de les 

- Paragraaf 6.1 en 6.2 behandelen

-  huiswerk voor volgende week

Van welke ontwikkeling is sprake bij:
Leren wat goed en kwaad is

1. Lichamelijke ontwikkeling
2. Cognitieve ontwikkeling
3. Morele ontwikkeling
4. Emotionele ontwikkeling

Als je waarnemingen en ervaringen combineert, spreken we over:

1. Begrijpen
2. Denken
3. Ontwikkeling
4. Vaardigheden

_________________Doelen van deze les:________________________

Aan het eind van de les kun je uitleggen hoe taal en denken te maken hebben met het zelfbewustzijn.

                   Start hoofdstuk 6

Boek: Opvoeding en Ontwikkeling

6.1 Taal en denken

6.1 Taal en denken

Waarom stellen kinderen van ongeveer 3 jaar waarom-vragen?

1. omdat ze er niets van snappen
2. omdat ze het niet begrijpen
3. om het denken te oefenen
4. omdat ze dat leuk vinden

Wat is zelfbewustzijn?

1. De baas willen spelen.
2. Nadenken over je gedrag.
3. Nadenken in een taal
4. Nadenken over jezelf, je behoeften en wat je wilt bereiken.

Wat onderscheidt mensen van andere levende wezens?

1. Kunnen nadenken.
2. We lopen rechtop.
3. Taal en zelfbewustzijn.
4. Creativiteit

                      Paragraaf 6.2 is verdeeld in drie fasen.

Verdeel een blaadje in 3 rijen.

Plaats de begrippen op sheet 7 bij de juiste fase.

Gebruik je boek op blz. 158 t/m 167

6.2 Taalontwikkeling bij het jonge kind

6.2 Taalontwikkeling bij het jonge kind

          0-1 jaar

         1-2,5 jaar

          2,5-5 jaar

6.2 Taalontwikkeling bij het jonge kind

één woord zinnen	huilen
Geluidjes zeggen rrr/ggg	2.000 - 4000 woorden gebruiken
taalgrapjes	brabbelen
beginnende geletterdheid	twee woordzinnen
woordenschat explosie	nadoen intonatie en melodie
rijke taal is belangrijk	ontluikende geletterdheid
drie woordzinnen	metalinguistisch bewustzijn

6.2 Taalontwikkeling bij het jonge kind

0-1 jaar	1-2,5 jaar	2,5-5 jaar
Klanken en brabbelen	De eerste woordjes	Praten met anderen

Vraag: geldt dit voor alle kinderen?

Vragen:

-welke functie heeft het huilen van een baby?

-waarom zijn 'papa' en 'mama' vaak de eerste woordjes die het kind zegt?

-waarom stellen kinderen vaak 'waarom' vragen?

Lees op blz. 159 de uitleg van receptieve en productieve woordenschat.

6.2 Taalontwikkeling bij het jonge kind

-een baby van acht maanden zwaait als iemand gedag zegt.

-een vader vraagt aan een kind van 11 maand 'Waar staat de auto?' en het kind wijst naar de auto.

-een kind ziet op tafel zijn beer liggen en roept 'beer'!

6.2 Taalontwikkeling bij het jonge kind

receptieve woordenschat	productieve woordenschat
Staan	Zitten

Hoe zou jij een kind corrigeren op taalgebied? Hoe reageer je?

Voorbeeld situaties:

-'Ik heb jas. Nieuw.'

-'San is rennen'

-'Ik ben als driede aan de beurt'

-'Ik heb mij au gedaan'

6.2 Taalontwikkeling bij het jonge kind

Geef een voorbeeld van taalgebruik dat typisch bij jongeren past.

De video gaat over 'Meertaligheid'.
Wat vind jij ...moet een school wel/geen tweede taal aanbieden?

Verwerking 

Afsluiting hoofdstuk 6:

• Doorlezen de theorie van H 6 in je LEERBOEK