Charlie XCX & Lorde - Girl, so confusing & Vrouwenemancipatie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Muziek in de geschiedenisles 

Charlie XCX & Lorde - Girl, so confusing & Vrouwenemancipatie

Het verleden komt tot leven als je het hoort én ziet! Geschiedenisdocenten Joost van Oort en Daan Krahmer selecteerden 100 nummers die verhalen uit de geschiedenis vertellen. Van metal tot pop, en van hiphop tot soul. 

Beeld & Geluid verrijkt jaarlijks een TOP TIEN met beelden uit het archief, zodat jij je leerlingen echt mee kunt nemen naar toen.

Met deze leuke video werd de samenwerking met Daan & Joost voor dit lesmateriaal wereldkundig gemaakt.

Materialen en lesdoelen

Een lesopbouw vind je in de bijlages. Het curriculum biedt veel aanknopingspunten om het gesprek over (hedendaagse) vrouwenemancipatie te voeren. 

Lesdoelen:

• De leerlingen kunnen twee argumenten geven waarom het leven van (jonge) vrouwen in tijdvak 9 en tijdvak 10 ‘confusing’ kon zijn, gebaseerd op historische gebeurtenissen en ontwikkelingen.
  
• Leerlingen ontdekken hoe muziek maatschappelijke thema’s kan verbeelden.
  
• Leerlingen leggen verbanden tussen een hedendaags popliedje en historische ontwikkelingen in de positie van vrouwen.
  
• De leerlingen kunnen minimaal drie beleidsmatige veranderingen noemen in vrouwenemancipatie tussen 1900 en nu.  

• Bespreek klassikaal de stelling:

 ‘het maakt niet uit of je een man of een vrouw bent in de Nederlandse samenleving van nu’.

• Bespreek klassikaal: Wat kunnen jullie al vertellen over Vrouwenemancipatie?

Voorkennis: Girl, so confusing

Bron: Ted Eytan, CC BY-SA 2.0 via Wikimedia Commons

Leerdoelen

• Je kunt twee argumenten geven waarom het leven van (jonge) vrouwen in tijdvak 9 en tijdvak 10 ‘confusing’ kon zijn, gebaseerd op historische gebeurtenissen en ontwikkelingen.

• Je ontdekt hoe muziek maatschappelijke thema’s kan verbeelden.

• Je kunt verbanden leggen tussen een hedendaags popliedje en historische ontwikkelingen in de positie van vrouwen.

• Je kunt minimaal drie beleidsmatige veranderingen noemen in vrouwenemancipatie tussen 1900 en nu.

Hoe wordt geschiedenis verteld?

• Luister naar de uitleg van je docent.

• Luister nog eens naar het liedje.

• Over welke gevoelens wordt gezongen?
• Herken je dat jongeren zich soms van zichzelf vervreemd voelen? Bijvoorbeeld door verwachtingen over uiterlijk, prestaties of persoonlijke gedrag? 

Opdracht: zet de volgende zeven gebeurtenissen in de juiste chronologische volgorde:

 

• De strijd van de positie van de dienstbode
•  Invoering van het vrouwenkiesrecht
• Protestmeeting ontslag gehuwde ambtenaren
• Ludieke acties van Dolle Mina’s
• Postbus 51: gelijke behandeling mannen en vrouwen: wet gelijke behandeling
• Item van het NOS Journaal tegen femicide op initiatief van Dolle Mina
• Protestactie Wij eisen de nacht op

 

Chronologie opdracht

Vergelijking met historische bronnen 

Luister naar de uitleg van de docent over 'normen' en 'waarden'.

• Bekijk in tweetallen de zeven mediafragmenten van Beeld & Geluid
• Beschrijf op welke normen en waarden de maatschappelijke veranderingen gebaseerd zijn, die ambtenaren, Dolle Mina's, en het protest voor de dienstbode vragen.
• Alternatief: vervang ‘normen’ en ‘waarden’ door: ‘rechten’ en ‘plichten’, zoals ook besproken wordt in het item van Postbus 51 uit 1980.

Anefo, Rob Mieremet, CC0, via Wikimedia Commons

Personen 

• Aletta Jacobs
• Danique de Jong
• Liz Snoijink
• Wilhelmina Drucker
• Neeltje Lokerse
• Anja Jonkers
• Lisa van 17
• Suze Groeneweg

Beschrijf wat de volgende personen betekend hebben voor de emancipatie en de positie van de Nederlandse vrouw. 

Bron: Internationaal Vrouwencongres 1915, publiek domein via Wikimedia Commons

Protestrecht

Tussen 1900 en 2025 zijn er vele protesten geweest om de maatschappelijke positie van de Nederlandse vrouw te verbeteren. Hieronder staan enkele voorbeelden. 

• Verklaar per voorbeeld: 

a) wat er mee bedoeld wordt en 

b) welke wens tot verandering hieraan ten grondslag ligt:

- Verbranden van korsetten Wilhelmina Drucker

- De leus ‘Wij Eisen De Nacht Op’

- De naamkeuze Dolle Mina voor actiegroep Dolle Mina

Bron: NOS Journaal, 25-08-2025, NOS, collectie Beeld & Geluid

Koppeling songtekst met historische mediafragmenten

Opdracht:

Maak een koppeling tussen historische momenten uit de strijd voor vrouwenemancipatie en tekstregels uit 'Girl, So Confusing'.

 

• Noteer een zin uit de tekst die past bij vrouwen die strijden voor algemeen kiesrecht

• Noteer een zin uit de tekst die past de beelden van Dolle Mina’s

• Noteer een zin uit de tekst die past de actualiteit van femicide

• Kijk klassikaal nog eens naar de stelling:

 ‘het maakt niet uit of je een man of een vrouw bent in de Nederlandse samenleving van nu’.

• Is je antwoord hetzelfde na deze les, of ben je van mening veranderd? 
• Kun je vertellen hoe het verleden doorwerkt in de songtekst van Charlie XCX en Lorde, en in hun stelling dat het ‘so confusing’ is om een jonge vrouw te zijn in onze samenleving? 

Afsluiting

Bron: Ted Eytan, CC BY-SA 2.0 via Wikimedia Commons

Bekijk de volledige mediafragmenten-lijst van Charlie XCX & Lorde - Girl, so confusing & Vrouwenemancipatie

Meer mediafragmenten?

Kijk op beeldengeluidopschool.nl

https://www.beeldengeluidopschool.nl/#/home

Mail naar [e-mail]

Wil jij ook een les maken met ons?