Sophie Straat - Vrijheid, Gelijkheid, Zusterschap & De Franse Revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5,6

Introduction

In deze les komt de Franse Revolutie tot leven via tv-fragmenten, historische bronnen en vette muziek en de songtekst van Sophie Straat. De les is gemaakt door geschiedenisdocenten en muziekfanaten Daan Krahmer en Joost van Oort.

Instructions

Muziek in de Geschiedenisles_ Sophie Straat & De Franse Revolutie.docx.pdf

Bronnen_Muziek in de Geschiedenisles_ Sophie Straat & De Franse Revolutie.docx.pdf

Muziek in de geschiedenisles 

Sophie Straat - Vrijheid, gelijkheid & Zusterschap: De Franse Revolutie

Voorkennis over de Franse Revolutie is noodzakelijk. 

Laat eventueel de Histoclip over de Franse Revolutie zien voor een overzicht van de belangrijkste gebeurtenissen in de periode 1788-1793. 

Vooraf:

Materialen en lesdoelen

Bij deze les is een lesopbouw toegevoegd en ook een bronnenblad vind je in de bijlages.

• Leerlingen leren wat de leus 'Vrijheid, gelijkheid en broederschap' betekende voor de mensen toen en de mensen nu.
• Leerlingen vergelijken de songtekst van ‘Sophie Straat’ met primaire historische bronnen.
• Leerlingen analyseren hoe geschiedenis wordt verteld via muziek en beeldfragmenten.
• Leerlingen ontwikkelen kritisch denkvermogen over de betrouwbaarheid van historische weergaven.

In 1789 werd in Frankrijk de Verklaring van de rechten van de mens en de burger opgesteld, een mijlpaal van de Franse Revolutie. In de praktijk golden vrijheid, gelijkheid en broederschap vooral voor mannen. 

Twee jaar later schreef daarom Olympe de Gouges de Verklaring van de rechten van de vrouw en de burger, waarin zij opriep tot gelijkheid tussen mannen en vrouwen.

In deze les gaan we kijken naar wat de leus ‘Vrijheid, gelijkheid, broederschap’ betekende voor de mensen toen en voor de mensen nu.

Vrijheid, Gelijkheid en Broederschap?

Lesdoelen

• Je kunt vertellen wat de leus ‘Vrijheid, gelijkheid, broederschap’ betekende voor de mensen toen en voor de mensen nu.
• Je vergelijkt de songtekst van ‘Sophie Straat’ met primaire historische bronnen.
• Je hebt een begrip van de Franse Revolutie.

De Franse revolutie

• Luister naar het refrein van het liedje 'Vrijheid, Gelijkheid en Zusterschap' van Sophie Straat en naar de uitleg van je docent.

• Lees Bron 1.
• Herken je 'Vrijheid, Gelijkheid en Broederschap' in deze tekst?
• Welke verlichtingsideeën van filosofen herken je in de tekst?

Olympe de Gouges

• Luister naar de uitleg van je docent.

• Lees Bron 2.

• Opdracht 1: Vergelijk de inleiding en artikel 1 van De Gouges’ verklaring met de inleiding en artikel 1 uit de Verklaring van de rechten van de mens en de burger.

• Welke overeenkomsten en verschillen zie je in de formulering?

• Wat is de betekenis van de aanpassing die De Gouges in artikel 1 heeft gemaakt?

Olympe de Gouges

• Opdracht 2: Analyse 

• Wat zegt artikel 10 over vrijheid van meningsuiting? 
• Hoe verschilt dit van de situatie voor vrouwen in de 18e eeuw?
  

• Waarom denk je dat Olympe de Gouges juist dit punt benadrukt?

De erfenis van de Franse Revolutie

Luister naar de uitleg van de docent en bekijk samen de fragmenten: 

  'De erfenis van de Franse Revolutie'

 'Hoe denken Fransen over Vrijheid, Gelijkheid en Broederschap?'

De erfenis van de Franse Revolutie

In het laatste fragment komen een groep jongens, een vrouw en een oudere man aan het woord over vrijheid, gelijkheid en broederschap.

Opdracht:

Noteer voor ieder van deze drie het antwoord noteren op de vragen:

• Vinden deze mensen dat er in het tegenwoordige Frankrijk sprake is van vrijheid, gelijkheid en broederschap? 
• Welke problemen kaarten zij aan?
• In hoeverre denk je dat deze mensen zich onderdeel voelen van de Franse natie?

Vergelijking met Sophie Straat

Noteer je antwoorden tijdens het luisteren naar het liedje. Gebruik Bron 3.

• Wat bedoelt Sophie Straat volgens jou met de verwijzing naar Marie Antoinette?
• Welke maatschappelijke problemen of ongelijkheden worden in fragment A genoemd?
• Fragment B vergelijkt de huidige situatie met de 18e eeuw. Wat zegt dat over de voortgang van vrijheid en gelijkheid sinds de Franse Revolutie?
• Sluit dit nummer beter aan bij de Verklaring van de rechten van de mens en burger uit 1789 of bij de Verklaring van de rechten van de vrouw en burgeres uit 1791?
• Waarom denk je dat Straat droombeelden (fragment A) tegenover de harde realiteit (fragment B) zet? 
• Welke emoties roept dit contrast volgens jou op?

Afsluiting

Geef een antwoord geven op deze twee stellingen:

1. In de tijd van de Franse Revolutie was er sprake van vrijheid, gelijkheid en broederschap voor iedereen.

2. In onze eigen tijd is er sprake van vrijheid, gelijkheid en broederschap voor iedereen.

Bekijk de volledige fragmenten-lijst van 'Muziek in de Geschiedenisles: Sophie Straat - Vrijheid, Gelijkheid, Zusterschap'

https://www.beeldengeluidopschool.nl/#/home

Meer fragmenten?

Kijk op beeldengeluidopschool.nl

https://www.beeldengeluidopschool.nl/#/home