ZV2A Practice Po Bespreking, Past Continuous, Reading

• Engels
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

Chapter 1

1 Holiday times - F, G

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Overzicht Periode #1 

• Thema: Chapter 1, + NUMO (words - 30 minutes per week)
• Benodigde lesmaterialen:  Stepping Stones Book, Online Stepping Stones + SlimStampen, JDW map, pen 

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
				Chapter 1 A, B, Getting started/ Bridging the gap	Chapter C,D	Autumn Holidays	Chapter 1 D, Oefen PO Chapter 1 E & G	Chapter 1 G, I SO Chapter 1	Chapter 1, H PO Listening	Revision: Chapter 1 reading/ writing

PO listening bespreken: 

exercise 1 

We gaan samen weer luisteren naar het fragment om te begrijpen waarom het true/false is. 

PO listening bespreken: 

exercise 2

11 punten totaal:

4 punten = What Hannah or Adam liked about Paris

4 punten = Hannah or Adam's past trips

2 punten = taalgebruik

1 punt = 50 woorden minimaal

taalgebruik 

0-2 fouten = 2 punten

3-6 fouten = 1 punt

meer dan 6 fouten = 0 punten

           Leerdoelen

Mission for today:

T2 I can use both the past simple and past continuous in one sentence. 

T2 - I know how to answer True/False questions (reading questions)

 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Goal: 

T2 - I can use both the past simple and past continuous in one sentence. 

Open your laptop

Let's check your understanding!

positive sentences (+)

negative sentences (-)

questions (?)

any

some 

Some/any 

some = enkele/wat 

any = geen enkele of helemaal geen in ontkennende zinnen 

You use some in positive sentences 

I need some butter in my cake. 

You use any in negatives sentences 

I do not need any butter in my cake. 

1. Use some or any + put the sentence in the past.
I have.................money to spend on my new bike.

Questions

Some gebruik je als je het antwoord al weet op de vraag, bevestigend. 

Any als je het niet zeker weet (ja of nee)

Can I have some milk? 

Do I need any butter in my cake? 

1. Write the sentence in the Past Simple.
The sun shines.

1. Fill in some or any and turn the sentence into a question.
There weren't............. thunderstorms in Italy.

Turn the sentence into a past continuous:
I am writing a postcard.

1. Turn the sentence into a question.
It snowed.

Turn the sentence into a past continuous:
You swam on Friday.

Go to p. 58 in your book 

Grab a pen and actively

correct your mistakes! 

Close your laptops!

Exercise 30 (p. 58)

Slim Stampen

Ga naar lesmateriaal in Somtoday > Engels > Stepping Stone online > links "Hoofdstuk 1 Holiday Times" > SlimStampen > Kies zelf waarmee je wil oefenen: 

stones

grammar 

vocabulary 

Grammar - p. 72

We use Past Continuous to talk about activities

 in the past that were happening for a while:

Was/were + V ing

• was packing
• were playing
• was waiting
• were telling

Exercise 54 A (p. 72)

• Were Mandy and Ishmael arguing about something last night?  
• Alice wasn't trying to text us yesterday. 
• I was writing a postcard.
• Birds were making a nest over there. 

You have to use the past continuous (was/were + ww + ing!!)

Prepare to take notes!

Open your JDW map and close your laptops!

Past simple Vs. Past continuous

Je gebruikt the past simple voor een kortere activiteit in het verleden. 

Je gebruikt present continuous voor een langere activiteit in het verleden. 

Penny left while the end credits were playing. 

Grandma was reading a book when I called her. 

Kahoot Past Simple/Past Continuous

Identify the context first:

What action  is short?

What action lasts longer?

Goal 2: 

T2 - I know how to answer True/False questions (reading questions)

After Reading - Ex. 43, p. 66

a. Put the sentences in the order in which they appear in the text

Reading  - p. 66

Your task: read questions 1-7 and underline keywords.

1). Read the text.

2). Answer the questions. Tick the boxes. 

Ex. 42b. p. 66

Write down in your planner

November 6

English SO chapter 1: 

Study all the irregular verbs (p. 218-220)

Study grammar 1 + 2A + 2B (p. 81)

Study theme words + A + C  (p. 78) 

Stone 1 + Stone 2 (p.80)

           Leerdoelen

Mission for today:

T2 I can use both the past simple and past continuous in one sentence.

T2 - I know how to answer True/False questions (reading questions)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.