Pedagogiek les 2.1

• Pedagogiek
• MBO
• Studiejaar 1

Pedagogiek

Leerjaar 1 - PMK Onderwijsperiode 2 | 

Lesweek 2.1

Wat gaan we doen vandaag?

• RUBY!
  
• Overzicht onderwijsperiode & Eindopdracht
  
• ‘Pedagogisch Klimaat’: H8. Een veilige basis | H4. Opvoeding van kinderen en pubers (t/m H4.4)
  
• Start les:

- Lesopdracht: wat is veiligheid voor jullie?
- Theorie: een veilig pedagogisch klimaat
- Lesopdracht: het pedagogisch klimaat van DWZ21C3P

Wat is veiligheid?

Lesopdracht: Wat is veiligheid voor jullie?

Vorm groepjes en beantwoorde de volgende vragen:

- Wat is de definitie van veiligheid?

- Welke vormen van veiligheid zijn er en leg deze uit.

- Welke invloed hebben groepsgenoten op veiligheid?

- Wat kun jij als begeleider allemaal doen met de veiligheid binnen de groep?

- Er zit een verschil tussen hoe je zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat bij baby’s, peuters en kleuters.

Welke verschil is dat? Waarom is dit zo? Hoe ziet dit verschil eruit in de praktijk?

Een veilige basis

Een groot deel van de kinderen brengt vanaf jonge leeftijd veel tijd door in een groep.

Om zich goed te kunnen ontwikkelen en goed met anderen om te kunnen gaan, is het van belang dat een kind zich veilig en vertrouwd voelt in de groep. Dat het kind wordt geaccepteerd wie hij is met al zijn eigenaardigheden.

Goed contact met de begeleider zorgt voor een gevoel van veiligheid.

Vanuit dit veilige gevoel kan een kind de wereld om zich heen ontdekken en relaties aan te gaan.

Een veilige basis noemen we ook wel een veilig pedagogisch klimaat en is dus belangrijk!

Een veilige basis binnen opvoeden, Wat is dat?

Veilig pedagogisch klimaat

• Een veilig pedagogisch klimaat is van groot belang voor de ontwikkeling van het kind.

• Hoe zorg je voor een veilige sfeer waarin kinderen in de groep zichzelf kunnen zijn en anders durven zijn?
  

• Je hebt daar als professional veel invloed op:

- niet op de voorgrond, maar wel aanwezig

- goed kijken en luisteren

- vertrouwen bieden

- optreden als dit nodig is

- uitnodigende omstandigheden creëren

- goede voorbeeld geven

- uitdagen

- ondersteunen bij handelingen en acties

Veilig pedagogisch klimaat

• Het gaat hierbij niet alleen om de ruimte die veilig is:

een gezonde plek waar kinderen zonder gevaar kunnen spelen en leren, maar ook zeker om de emotionele veiligheid.

• Veilig voelen: wanneer iemand zich beschut, beschermd, geborgen, vertrouw en zeker voelt; vrij van angsten en gevaar.
• Emotionele veiligheid: een gevoel van geborgenheid, het gevoel dat iemand kan zijn wie hij is en beschermd wordt tegen negatief gedrag van anderen.  

            dat wil zeggen: een vertrouwde omgeving, waar kinderen zichzelf kunnen zijn en zich geliefd en gerespecteerd voelen.

 Vierogenprincipe

Een introductie 

• Wie heeft er wel eens van het vierogenprincipe gehoord?
  
• Filmpje (Ruby)

Vierogenprincipe

• Vierogenprincipe: het moet mogelijk zijn je werk te doen terwijl er een volwassene in de buurt meekijkt of meeluistert. Zo voorkom je (seksueel) misbruik of mishandeling van kinderen in de dagopvang.

• Hoe kunt je het vierogenprincipe in de praktijk brengen? (lees blz. 124)
  

Lesopdracht: het pedagogisch klimaat van DWZ21C3P

• Jullie gaan het pedagogisch klimaat van jullie eigen klas in kaart brengen.
• Maak 8 groepjes van 3 studenten en bespreek onderstaande 3 vragen:

1.  Op welke manier wordt bijgedragen aan een veilig pedagogisch klimaat?
2. Wat vind je goed hieraan?
3. Op welke manier zou het pedagogisch klimaat nog veiliger gemaakt kunnen worden?

Voeg twee keer 4 groepjes samen en bespreek jullie bevindingen.

Maak klassikaal het pedagogisch klimaat van DWZ12C3P inzichtelijk 

Zie volgende dia

Uitkomsten: Het pedagogisch klimaat van DWZ21C3P