Mr J.W. Racer: leider van de Oldenzaalse Patriotten en burgemeester van Oldenzaal

Mr J.W. Racer: leider van de Oldenzaalse Patriotten en burgemeester van Oldenzaal

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de rol van Mr J.W. Racer in de Oldenzaalse Patriotten uitleggen
• Aan het einde van de les begrijp je de impact van de Bataafse Republiek op Oldenzaal
• Aan het einde van de les kun je de betekenis van 'Overijsselsche Gedenkstukken' beschrijven

Wat weet je al over Mr J.W. Racer en zijn rol in de Oldenzaalse Patriotten?

Mr J.W. Racer's leiderschap en invloed

• Leider van de Oldenzaalse Patriotten
• Burgemeester van Oldenzaal
• Kwam op voor de rechten van kleine steden

De oprichting van de gewapende Burgerwacht en het nieuwe stadsreglement

• Gewapende Burgerwacht opgericht door Racer
• Nieuw stadsreglement ingesteld

Het verbond van kleine steden

• Alliantie tegen de invloed van grotere steden
• Deventer, Kampen en Zwolle

De Bataafse Republiek en de Vrijheidsboom

• Bataafse Republiek uitgeroepen in 1795
• Vrijheidsboom geplant in Oldenzaal
• Racer danste met de Oldenzalers om de boom

'Overijsselsche Gedenkstukken'

• Juridisch hoofdwerk van Racer
• Achtdelige publicatie
• Geschreven in het pand dat nu zijn naam draagt

Definitielijst

• Oldenzaalse Patriotten: Groep die opkwam voor de rechten van kleine steden, geleid door Mr J.W. Racer
• Gewapende Burgerwacht: Een door Racer opgerichte militaire eenheid om de stad te beschermen
• Verbond van kleine steden: Een alliantie gevormd om zich te verzetten tegen de invloed van grotere steden zoals Deventer, Kampen en Zwolle
• Bataafse Republiek: Een periode van politieke verandering in Nederland, uitgeroepen in 1795
• 'Overijsselsche Gedenkstukken': Het juridische hoofdwerk van Racer, geschreven in het pand dat nu zijn naam draagt

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.