H1: 1.6 Massa en Volume B2

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

Hoofdstuk 1: Nask

Welkom Basis-2

Benodigheden

- laptop

- Binas

- Rekenmachine 

Welkom Basis 2!

Ga zitten en start met:

Lees: 

paragraaf 1.6 Massa en Volume op blz 46

Klaar? maak de opdrachten op blz 48

START IN: 

Tassen op de grond

Jas over je stoel

Telefoons in de kluis

JdW-klimwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

PTO-1 Basis-2 23-11 t/m 04-12

Overzicht Periode 1

• Thema:
• Benodigde lesmaterialen: BINAS, rekenmachine en etui

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12	week 13
1.1	1.2	1.3	1.4	1.5	1.6	Herfstvakantie	2.1 2.2	2.3 SO H1	2.4 T/M 2.6	PW1PROEF		Herh

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Binas, Boek, Chromebook, JdW-map, etui, rekenmachine

          

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Programma

1. Huiswerk controle
   
2. Terugblik
   
3. Leerdoelen
   
4. Instructie (uitleg)
   
5. Zelfstandig werken
   
6. Afsluiting
   
7. Huiswerk volgende les

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Huiswerk:

1. Lees paragraaf 1.5 Lengte en Tijd op blz: 36 t/m 45
2. Maak de opdrachten af van 1.5 1 t/m 9 en 12 t/m 14, op blz 37, 38, 44 en 45. 

Dank voor jullie aandacht!

Tekst

Opgaven bespreken

Opgaven bespreken

Welke vraag/vragen 

vonden jullie lastig?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

Meetapparatuur is.............. preciezer dan je zintuigen.

1. ALTIJD
2. NOOIT

Tijd meet je met een?

1. Klok
2. weegschaal
3. Thermometer

Eenheid van tijd is

1. Seconden
2. Minuten
3. Uren
4. Alle drie kan

Hoeveel CM is het blauwe stokje

1. 1 cm
2. 11 mm
3. 1,2 cm
4. 10 m

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

• Je kunt uitleggen wat met de massa van een stof wordt bedoeld. T2
  
• Je kunt gram en kilogram naar elkaar omrekenen. T1
  
• Je kunt uitleggen wat met het volume van een stof wordt bedoeld. T1
  
• Je kunt het volume van een vloeistof meten met een maatcilinder. T1
  
• Je kunt een maatcilinder op de juiste manier aflezen. T1

• massa
• volume

1.6 Massa en volume

Leerdoelen 

Veiligheid 

Je kunt massa en volume nauwkeurig meten en begrijpt het belang van betrouwbare informatie in de samenleving.

Verantwoordelijkheid: 

Je kunt afgesproken eenheden gebruiken en begrijpt waarom gezamenlijke afspraken nodig zijn voor duidelijke communicatie.

Probleemoplossend:

Je kunt meetgegevens vergelijken en verantwoord gebruiken bij het maken van keuzes en het samenwerken met anderen.

Leerdoelen burgerschap

1.6 Massa en Volume 

1.6 Massa en Volume

1.6 Massa en Volume

Massa

• De massa is een maat voor de hoeveelheid van een stof.
  
• We kunnen de massa meten met een weegschaal.

• De eenheid voor massa is kilogram (kg) of gram (g)....
  
• De grootheid is dan de massa.

1.6 Massa en Volume 

Massa meet je in?

1. Kilogram
2. Newton
3. Massa
4. Kracht

Massa bepaal je met een

1. liniaal
2. geodriehoek
3. weegschaal
4. maatcilinder

1.6 Massa en Volume

Volume van vloeistof.

1.6 Massa en Volume

1.6 Massa en Volume

Gaan we nu kijken naar het volume.
Wat is een ander woord voor volume?

1. oppervlakte
2. maat
3. inhoud
4. grootte

1.6 Massa en Volume

Het volume van een vloeistof kun je bepalen met een maatcilinder.

1.6 Massa en Volume

Volume meet je met een

1. thermometer
2. maatcilinder
3. weegschaal
4. meetlint

Dit is een

1. maatcilinder
2. maatglas
3. reageerbuisje
4. bekerglas

Hoe heet het glaswerk hiernaast?

1. Erlenmeyer
2. Reageerbuisje
3. Maatcilinder
4. Bekerglas

hoeveel ml zit er in
deze maatcilinder?

1. 404 ml
2. 480 ml
3. 440 ml
4. 408 ml

1.4 Meten

Grootheid	Eenheid	Meetinstrument
Massa	Kilogram	Weegschaal
Volume	Liter	Maatcilinder
Afstand	Meter	Liniaal/rolmaat
Temperatuur	graden Celsius	Thermometer
Tijd	Seconde	klok/stopwatch

Grootheid

Eenheid

kilogram

Temperatuur

Massa

centimeter

kubieke meter

Tijd 

                Begrippen uit deze les

Massa

is de hoeveelheid stof en meet je met een weegschaal.

Eenheden van massa zijn kilogram (kg) en gram (g).

Volume 

is hoeveel ruimte iets inneemt.

Een maatcilinder moet je aflezen bij het onderste randje van de vloeistof.

Eenheden van volume zijn liter (L) en milliliter (mL).

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Aan de slag

Maak: 

van paragraaf 1.6 opdracht 1 t/m 13 op pagina 

Extra uitdaging maak opdracht 

Lastig? 

1. Kijk eerst in je boek 

2. Vraag om hulp

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

• Kun je uitleggen wat massa is en hoe het wordt gemeten?
• Kun je kg en g naar elkaar omrekenen?
• Kun je uitleggen wat volume is en hoe het wordt gemeten?
• Kun je ml en L naar elkaar omrekenen?
• Kun je het volume aflezen in een maatcilinder?

Iedere grootheid heeft haar eigen eenheden.
Welke eenheid hoort bij de grootheid lengte

1. graden Celsius
2. meter
3. seconde

Gaan we nu kijken naar het volume.
Wat is een ander woord voor volume?

1. oppervlakte
2. maat
3. inhoud
4. grootte

Wat meet je als je wil weten of het water voor de spaghetti kookt?

Wat meet je als wil weten hoe lang een film duurt?

De bus vertrekt om 8 ......

Wat meet je als de suiker in de cakemix wil doen?

Wat gebruik je om te meten hoe warm iets is?

Wat meet je als de melk afmeet voor de pannenkoeken?

temperatuur

tijd

inhoud

thermometer

uur

gewicht

• Je kunt uitleggen wat met de massa van een stof wordt bedoeld. T2
  
• Je kunt gram en kilogram naar elkaar omrekenen. T1
  
• Je kunt uitleggen wat met het volume van een stof wordt bedoeld. T1
  
• Je kunt het volume van een vloeistof meten met een maatcilinder. T1
  
• Je kunt een maatcilinder op de juiste manier aflezen. T1

• massa
• volume

1.6 Massa en volume

Leerdoelen Behaald

Massa:

• is de hoeveelheid stof en meet je met een weegschaal. 
• wordt meestal uitgedrukt in gram (g) of kilogram (kg).

• Bij een digitale weegschaal lees je de massa af op het scherm.

volume: 

• is hoeveel ruimte iets inneemt.
• wordt met een maatcilinder gemeten
• wordt uitgedrukt in ml, L, cm3 en m3

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Volgende les:

Huiswerk:

1. Lees paragraaf 1.6 Massa en Volume op blz: 46 t/m 49
2. Maak de opdrachten af van 1.6 1 t/m 13, op vanaf blz 46. 

Dank voor jullie aandacht!

Nask-toolbox