Extra les: Cijferend vermenigvuldigen

• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4,5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Rekenschrift, etui met potlood en gum

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

VOORKENNIS

           Leerdoelen

Aan het einde van de les...

kan ik cijferend vermenigvuldigen met tientallen en honderdtallen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Som (ik)

Hoe kunnen we 5% uitrekenen?

Kun je dat doen via 1%?

Som (wij)

Hoe kunnen we 5% uitrekenen?

Kun je dat doen via 1%?

Som (jij)

Hoe kunnen we 5% uitrekenen?

Kun je dat doen via 1%?

246 X 741 =

327 X 945 =

325 X 510 =

Aan de slag 

a) 14 X 82 =

b) 32 X 25 =

c) 58 x 82 =

d) 37 X 95 =

e) 706 X 258 =

f) 468 X 269 = 

g) 562 X 979 =

h) 476 X 884 =