1 lesplan Informatievaardigheden

Het project Erfenis van oom Ferdinand nodigt leerlingen uit goed te kijken naar museumvoorwerpen en deze te onderzoeken aan de hand van vragen. Van welke materialen is iets gemaakt? Welke techniek is er gebruikt? Welke vorm heeft het voorwerp? Wie zou het gebruikt hebben? Waarvoor kan het gebruikt zijn? In welke periode is het gebruikt? Welke waarde heeft het? Kortom welke betekenissen kun je aan erfgoed ontlenen?Kinderen ontdekken dat je door onderzoek kunt leren over het gebruik van voorwerpen in een andere periode en daardoor over het dagelijks leven vroeger. Het project bestaat uit een voorbereidingsles aan de hand van een filmpje, een gastles van een museumdocent waarbij leerlingen zelf erfgoed onderzoeken en een beeldende verwerkingsles door de leerkracht zelf.

Aansluiting bij de kerndoelenKerndoel 1, 2, 4 en 5 lln gebruiken taal in een ander leergebied, lezen en gaan in gesprek, waarbij ze nieuwe woorden gebruiken.Kerndoel 2c De leerling verkent de betrouwbaarheid van verschillende bronnen. Kerndoel 4c De leerling voert gesprekken om tot kennis/begrip te komen. Ze accepteren of verwerpen elkaars ideeën met argumenten die ze uit de observatie van het voorwerp halen.Kerndoel 22c De leerling haalt informatie uit data door doelgericht verzamelen, structuren en verwerken. Kerndoel 27a De leerling beschrijft historische ontwikkelingen aan de hand van authentieke voorwerpen.Kerndoel 36b De leerling gebruikt acteervaardigheden bij het maken van een korte gezamenlijke presentatie van een zelfverzonnen (nep-)verklaring.

Leerlingen ontdekken dat je over het verleden kunt leren via voorwerpen uit die tijd.dat goed kijken, vragen stellen en nadenken kennis oplevert.Leerlingen ontwikkelenobservatievermogen, onderzoeksvaardigheden, verbeeldingsvermogen en kritisch denken.Leerlingen leren- over de functie van oude gebruiksvoorwerpen, - over het dagelijks leven in andere tijdvakken, - over verschillende soorten materialen en hun eigenschappen, - over de werkzaamheden in het museum. Aansluiting bij 21ste eeuwse vaardighedenTijdens dit project ontwikkelen leerlingen 21ste eeuwse vaardigheden: communicatie, kritisch denken, creatief denken, sociale en culturele vaardigheden, probleemoplossen, informatievaardigheden en samenwerken. Aansluiting bij SLO Leerlijn Cultureel Erfgoed De lessen volgen de fases van een creatief proces: oriënteren, onderzoeken, uitvoeren en evalueren. Tijdens het project werken leerlingen aan een groot deel van de streefcompetenties cultureel erfgoed.