Training perspectiefwisseling - Groep C

• Burgerschapskunde
• Basisschool
• Groep 1-8

Culturele diversiteit

Dagdeel 3: Perspectiefwisseling

Werkt wel / werkt niet

Wat? Na de beschrijving van de situatie en interventie kiest iedereen zijn positie op de lijn tussen 'werkt wel' en 'werkt niet'. 

Hoe? Met de hele groep

Hulp? Groepsgenoten of begeleider

Tijd? 15 min

Uitkomst? Tips en aandachtspunten voor interventies

Klaar? Deel een nieuwe situatie en interventie met de groep

Voorpaginanieuws

Wat? Je bereidt een persconferentie voor over de situatie uit de vorige werkvorm: één groep met indrukwekkende resultaten en één groep met schokkende misstanden. De journalisten stellen kritische vragen vanuit verschillende perspectieven.

Hoe? In twee groepen

Hulp? Groep of begeleider

Tijd? 5 min voorbereiding + 5 min persconferentie

Uitkomst? Benaderingen vanuit verschillende perspectieven

Klaar? Conclusie persconferentie samenvatten in één tweet

 

Theorieloper

Wat? Aan de hand van de vorige situatie lopen we langs de verschillende begrippen die hier op van toepassing zijn. Schrijf steekwoorden op post-its.

Hoe? Groepswandeling

Hulp? Begeleider

Tijd? 15 min

Uitkomst? Kennis van perspectiefwisseling

Klaar? In tweetallen theorie samenvatten en herhalen

 

Scenariodenken

Wat? Bedenk hoe jij met deze situatie zou omgaan en speel dit voor de groep na. 

Hoe? In drie groepen

Hulp? Groepsgenoten of begeleider

Tijd? 5 min + 10 min

Uitkomst? Handvatten voor omgaan met verschillende culturen

Klaar? Bedenk hoe je dit in je eigen praktijk kunt gebruiken

 

Lesvoorbereiding

Wat? Je maakt een lesvoorbereiding die leerkrachten kunnen gebruiken om de leerlingen in perspectiefwisseling te stimuleren

Hoe? Als groep

Hulp? Checklist, theorie, Google of begeleider

Tijd? 35 min

Uitkomst? Je licht deze lesvoorbereiding na afloop in een presentatie van max. 10 min aan de andere groepen toe

Klaar? Breid deze les uit naar een lessenserie

 

Perspectiefwisseling

Perspectiefwisseling: informatie en alternatieve standpunten meenemen in besluitvorming

Doel: onbevooroordeeld redeneren

Perspectiefwisseling

Gedrag 

Identiteitsvorming: etnische socialisatie of groepsidentificatie

Sociale identiteitsvraag

Behoefte aan ordening en houvast

Affectieve binding

Sociale erkenning

Schoolsucces leerlingen

Culturele inpassing

Cultuurbehoud ↔ Aanpassing

Motivationele kracht toekomstkansen

Gunstige en negatieve factoren

Van culturalisme naar pluralisme

Competenties kleurrijke school

Perspectiefwisseling

Leerkrachten stimuleren in de lessen dat:

1. Leerlingen leren reflecteren op hun eigen opvattingen en leefstijl en dit niet als enige waarheid te zien
2. Leerlingen vraagstukken en casussen bekijken vanuit meerdere perspectieven en zich verdiepen in opvattingen en levensvisies van anderen
3. Leerlingen leren over maatschappelijke thema's en ontwikkelingen vanuit het perspectief van verschillende contexten, groeperingen en overtuigingen