periode 1

• Biologie
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Organisme

Startklaar 

       

       Pak je map en je pen 

       Telefoon in het zakje en in de bak

       Jas over de stoel/ tas op de grond

       beantwoord op je wisbordje de volgende vraag: 

Wat bestuderen wij bij Biologie?

Overzicht Periode 1

Deel A 

Thema 1 Cellen en organen

Thema 3 Ordening

Thema 4 Stevigheid en Beweging 

Toetsweek tussen 24-11-2025 t/m 7-12-2025

Inlog

JdW-Klimwijzer 2.0

Voorkennis 

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Organismen wat weten we hierover?

Leerdoelen les 1 

Aan het einde van de les kun je:

R : Je kunt uitleggen wat een organisme is.

R : Je kunt negen levenskenmerken van organismen noemen.

T1: Je kunt onderscheiden of iets levend, dood of levenloos is.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Organismen

Biologen noemen alle levende wezens organismen. 

Alle bacteriën, schimmels, planten en dieren zijn organismen. Ook jij bent een organisme

Organismen

-Een organisme leeft als het 9  levenskenmerken heeft

*delen van een organisme kunnen dood zijn (vb mijn nieren werken niet meer).

-Iets wat nooit levenskenmerken heeft gehad is levenloos.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Wat zijn levenskenmerken?

9 levenskenmerken 

1. groei
2. ontwikkeling
3. reageren op prikkels
4. beweging 
5. stofwisseling 
6. voeding 
7. ademhaling 
8. uitscheiding 
9. voortplanting  

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

LET OP!

Groei en ontwikkeling zijn niet hetzelfde!

Dit noemen we een misconcept

Het lijkt op elkaar maar is niet hetzelfde!

Organen zijn delen van ons lichaam met één of meer functies.

Romp

In de borstholte en de buikholte liggen onze organen

1. Middenrif (die scheidt de romp in de borst en de buikholte)
2. Borstholte (bovenste gedeelte van de romp hier ligt het hart en onze longen)
3. Buikholte (het onderste gedeelte van de romp hier vind je de maag, lever de nieren en de darmen)

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

    Begrippen uit deze les

Maak flitskaarten met de volgende woorden 

Biologie

Organismen

Levend

Dood

Levenloos

Levenskenmerken

Organen

Romp

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Pak je planner:Huiswerk

12 september 2de lesuur:

BS. 1 opgave:

1,2,3,4, 7 & 8

Oefen met je flitskaarten 

17 september 1ste uur:

BS. 2 opgave:

1,2,3,4, 7 & 8

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Begrippen uit deze les

• organisme 
• 
  
• ...
• ... 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

...

...

...

...

...

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃