Tekstverwerken les 10: §3: Argumentatiesschema's- 27-05-25

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom H4C!              27- 05- 25

Tekstverwerken                             §3: Argumentatiesschema's

                                                                           

                                                               

                                                                          

Deze spullen heb ik nodig:

• Leesboek 
• Werkboek (theorie boek Nederlands)
• Etui

Wat gaan we doen?

1. Stil lezen
2. Terugblik vorige les 
3. Leerdoel
4. 'manosphere'
5. Leesopdracht
6.  §3: Argumentatiesschema's
7. Opdracht & opdracht bespreken

Eerst... 

lekker 10 minuten lezen! 

Planning lessen tekstverwerking

• Lesboek: maandag 3 maart: Lezen §2: uiteenzetting, betoog, beschouwing
• Lesboek: Lezen §4: maandag 10 maart
• Lesboek: Lezen §5: maandag 17 maart
• Lesboek: Lezen §6: maandag 24 maart
• Lesboek: Lezen §7: maandag 31 maart
• Lesboek: Argumenteren §1: maandag 12 mei 
• Lesboek: Argumenteren §2: maandag 19 mei
• Lesboek: Argumenteren §3: dinsdag 27 mei  

Wat gaan we doen?

1. Stil lezen 
2. Terugblik vorige les
3. Leerdoel
4. 'manosphere'
5. Leesopdracht
6. §3: Argumentatiesschema's
7. Opdracht & opdracht bespreken

standpunt poneren

• Lees de tekst "Malta moet tekst van songfestival binnen een week aanpassen"
• Bedenk een stelling door een standpunt te poneren
• Bedenk één enkelvoudige argumentatie met nevenschikkende argumentatie
• OF
• Bedenk één enkelvoudige argumentatie met onderschikkende argumentatie en een subargument(en)
• Schrijf dit op in een schema:  

Wat gaan we doen?

1. Stil lezen 
2. Terugblik vorige les
3. Leerdoel
4. 'manosphere'
5. Leesopdracht
6. §3: Argumentatiesschema's
7. Opdracht & opdracht bespreken

Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

- kan ik het verband tussen standpunt en argument(en) herkennen en benoemen; 

- ken je het begrip 'manosphere'.

Wat gaan we doen?

1. Stil lezen 
2. Terugblik vorige les
3. Leerdoel
4. 'manosphere'
5. Leesopdracht
6. §3: Argumentatiesschema's
7. Opdracht & opdracht bespreken

De 'manosphere'

Hoe zou jij een échte man omschrijven?

Wat weet jij van Andrew Tate?

www.tiktok.com

Leg in je eigen woorden uit wat er wordt bedoeld met het begrip 'manosphere'?

Wat gaan we doen?

1. Stil lezen 
2. Terugblik vorige les
3. Leerdoel
4. 'manosphere'
5. Leesopdracht
6. §3: Argumentatiesschema's
7. Opdracht & opdracht bespreken

Leesopdracht

Tekst individueel lezen:

• Onderstreep de hoofdzaken en eventueel moeilijke woorden en begrippen. --> in stilte 4 min. 

Samenwerken in duo's:

• Bespreek waar de tekst over gaat. Bespreek de moeilijke woorden en begrippen die je hebt onderstreept in de tekst. --> 4 min.

Verwoord per duo de hoofdgedachte van de tekst.

Wat gaan we doen?

1. Stil lezen 
2. Terugblik vorige les
3. Leerdoel
4. 'manosphere'
5. Leesopdracht
   
6. §3: Argumentatiesschema's
7. Opdracht & opdracht bespreken

§3: Argumentatiesschema's

• pak je boek erbij: p. 70

apps.noordhoff.nl

Wat gaan we doen?

1. Stil lezen 
2. Terugblik vorige les
3. Leerdoel
4. 'manosphere'
5. Leesopdracht
   
6. §3: Argumentatiesschema's
7. Opdracht & opdracht bespreken

Opdracht: Werkblad oefenen argumentatieschema's

Individueel invullen

andere argumenten voor eenzelfde soort werkblad bedenken  

Hier argument 1 in zetten" is een argumentatie op basis van...

1. autoriteit
2. voor- en nadelen
3. voorbeelden
4. oorzaak en gevolg

"Hier argument 2 in zetten" is een argumentatie op basis van...

1. kenmerk of eigenschap
2. oorzaak en gevolg
3. autoriteit
4. vergelijking

"Hier argument 3 in zetten" is een argumentatie op basis van...

1. vergelijking
2. voorbeelden
3. oorzaak en gevolg
4. voor- en nadelen

Optioneel/ als er tijd is

Debat

Bekijk het volgende fragment van Adrew Tate?

Kies een opvallend argument of een opvallend stukje argumentatie uit van Andrew Tate? en beoordeel welk argumentatieschema hier bij hoort

Over welke stelling zou je graag, in een groepje, discussie voeren?

1. De normalisering van traditionele genderrollen op sociale media ondermijnt de vooruitgang in gendergelijkheid.
2. Professionals in onderwijs en jongerenwerk moeten actief ingrijpen om de invloed van schadelijke online trends te beperken.
3. Het is gevaarlijk als jongens rolmodellen volgen die vrouwen minderwaardig vinden.

Doel van de discussie

• In de discussie maak je gebruik van zowel de aangeboden tekst als videofragmenten.
• In de discussie houd je de argumentatieleer in gedachten.

Nabespreken argumenten

• Geldig
• Waar
• Deugdelijk

Einde les

• Tips 
• Tops