Lessenreeks burgerschap 2

• newEditor
• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 3

Lessenreeks mentale gezondheid

Burgerschap 2

Doelgroep

• 24 leerlingen (22 meiden, 2 jongens)

• vmbo basis/kader leerjaar 3

• leerlingen hebben voorkennis van burgerschapsthema’s zoals normen en waarden, identiteit, mensenrechten en cultuur.

• De groep is verdeeld in subgroepen en de onderlinge dynamiek is soms gespannen.. leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften en complexe thuissituaties.

• Leerlingen zijn gewend aan verschillende werkvormen maar moeite met reflecteren en het vormen en onderbouwen van een mening.

lessenreeks: mentale gezondheid in de samenleving

Les 1 – Bewustwording

• Wat is mentale gezondheid?

• Invloeden zoals social media, groepsdruk

• Werkvorm: mindmap + casussen

Les 2 – Meningen & discussie

• Verschillende perspectieven

• Werkvorm: stellingenspel + debat (reflecteren, waarom vind je iets?)

Les 3 – Actief burgerschap

• Problemen op school analyseren

• Oplossingen bedenken (poster)

De lessen sluiten op elkaar aan en worden in een bewuste volgorde gegeven.

quickscan burgerschap 1

Doelgericht

• Begrijpen wat mentale gezondheid is, maatschappelijke invloeden herkennen, verschillende meningen kunnen vormen en actief meedenken over oplossingen in hun eigen schoolomgeving (Kritisch denken)

• leerdoelen en lessenreeks is aangepast aan de behoeften van de leerlingen (enquête)

• Aansluiting op de belevingswereld en niveau (mentale gezondheid is een actueel maatschappelijk probleem)

• Social media, groepsdruk, schoolstress, mentale problemen stijgen onder jongeren.

• Differentatie: doelen worden onderverdeeld in 3 categorieën (hele klas, extra ondersteuning en geen extra ondersteuning)

Voorbeeld lesdoelen

Slide tekst

Activerend

• activerende werkvormen zoals; stellingen, casussen, debatteren, analyseren en oplossingen bedenken (poster).

• Voorbeeld posteropdracht:

• Leerlingen werken in groepjes aan een poster over een schoolonderwerp.
  Ze onderzoeken wat er speelt op school, hoe dit invloed heeft op leerlingen en wat de school kan verbeteren.
  Zo leren ze nadenken over hun eigen rol in een veilige schoolomgeving.

Didactische benadering en theorie uit de les

Ebbens & ettekoven (activerende werkvormen)

Fases van de les (oriënteren,uitvoering en reflectie)

Vygotsky(samenwerkend leren)