Start van het Schooljaar: Kennismaken en Beroep fopr A'veen

• newEditor
• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Start van het Schooljaar: Kennismaken en Beroepen

Nederlands en Rekenen

Marieke Wever

[e-mail]

Leerdoelen

1. We leren elkaar kennen.

2. We ontdekken de link tussen jullie beroep en Nederlands/rekenen.

3. Jullie weten welke examens jullie voor Nederlands en rekenen moeten maken.

Kennismaking

Iedereen stelt zich kort voor. Noem drie dingen:

1) Wat is je naam?

2) Waar werk je en wat doe je daar?

3) Favoriete eten?

Nederlands en rekenen in je opleiding

Wat verstaan jullie onder Nederlands en rekenen? Waar denk je aan?

Waarom zit er Nederlands en rekenen in de opleiding?

Waarom zit er Nederlands en rekenen in de opleiding?

Bespreek in tweetallen voor 5 minuten:

• Welke gevolgen kan het hebben als je dit soort dingen niet goed kunt?
  

• Wat kan er misgaan in je werk als je taal of rekenen niet goed kunt?
  

• Wat kan het je juist opleveren als je dit wél goed kunt?

Stellingenlijn

“We hebben nu samen gezien waar taal en rekenen in de praktijk terugkomen. Maar jullie ervaren dat misschien heel verschillend. Laten we dat testen met een paar stellingen.”

Stellingenlijn

1. Kies een kant:
Voorin de klas: eens
Achterin de klas: oneens.

STELLING:

"Ik gebruik taal vaker dan rekenen in mijn werk."

Stellingenlijn

1. Kies een kant:
Voorin de klas: eens
Achterin de klas: oneens.

STELLING:

"Bij mijn werk heeft een rekenfout vaak meer gevolgen dan een taalfout"

Stellingenlijn

1. Kies een kant:
Voorin de klas: eens
Achterin de klas: oneens.

STELLING:

"Ik vind taal makkelijker dan rekenen."

Stellingenlijn

1. Kies een kant:
Voorin de klas: eens
Achterin de klas: oneens.

STELLING:

"Ik vind het belangrijk om mijn taal en rekenen te verbeteren."

Stellingenlijn

1. Kies een kant:
Voorin de klas: eens
Achterin de klas: oneens.

STELLING:

"In de praktijk gebruik je taal en rekenen meestal apart."

Beroepspuzzel

Kom er achter waar taal en rekenen in het beroep terugkomt!


Opdracht in groepjes van 3 of 4:

1. Leg een situatiekaart bij de vaardigheid die erbij past.

2. Meerdere situaties mogen bij dezelfde vaardigheid liggen.

3. Kijk samen: is dit taal, rekenen of allebei?

4. Kies één voorbeeld dat jullie straks kort delen met de klas.

Nederlands en rekenen

• examens en lessen

Examens Nederlands/rekenen

Lessen Nederlands/Rekenen

• Per periode gemiddeld 3 blokken van 2 lesuren Generiek (lesweek 1, 4 en 8)

• Nederlands Lezen en Luisteren - e-learning en instaptoets

• Rekenen - instaptoets niveau bepaling

• Lessen op basis van behoefte/examentraining

• Jaarplanning met overzicht examendata

?vrijstelling?
bespreken per les wel/niet aanwezig.

Afsluitende opdracht

Opdracht:
Schrijf een korte, zakelijke mail aan een restaurant. Er ging iets mis met je bestelling (bijv. niet compleet,
koud of verkeerd geleverd).

In je mail zet je minimaal:

1. Formele aanhef (Geachte …)

2. Wat er misging

3. Je verzoek (korting, geld terug of nieuwe levering)

4. Afsluiting (Met vriendelijke groet, … + naam)

Stuur je mail naar [e-mail]

Tips:

• Houd je zinnen kort en duidelijk.

• Schrijf netjes, zonder straattaal of emoticons.

• Controleer spelling van belangrijke woorden.

• Blijf beleefd, ook al ben je ontevreden

Terugblik leerdoelen

1. We leren elkaar kennen.

2. We ontdekken de link tussen jullie beroep en Nederlands/rekenen.

3. Jullie weten welke examens jullie voor Nederlands en rekenen moeten maken.

Afronding en Vooruitblik

Volgende les gaan we inhoudelijk aan de slag.

“Wat onthoud jij vandaag uit deze les?”