Thema 1 - Planten en dieren

• newEditor

Planten en dieren

Thema 1

Wat heb je nodig?

• Boek BVVJ 1a

• Schrift om aantekeningen in te maken

• Handige sites:

  • Biologiepagina.nl

• In je etui

- Pen

- Potlood

- Kleurpotloden

- Viltstiften

- Liniaal

- Gum

- Puntenslijper

- Schaar

Text

Omgangsvormen in de les

• Je komt rustig de klas binnen

• Je pakt je spullen en de tas gaat in de kast

• Je luistert tijdens de uitleg van de docent, stelt vragen die over de lesstof gaan en je maakt aantekeningen in je schrift

• Tijdens het maken van de opdrachten mag je fluisteren met je buurman/buurvrouw

• Bij het gezamenlijk nakijken geeft de docent aan wie het antwoord mag geven

Spullen vergeten

• Wanneer je iets vergeten bent moet je dat zeggen aan het begin van de les. (Ook als er iets is met het huiswerk.)

• De iPad heb je altijd bij je en is opgeladen.

• Pen vergeten? Lenen van je buurman of buurvrouw. Vervolgens aan het einde van de les netjes teruggeven (en niet stuk maken!).

Organismen
Basisstof 1

Leerdoelen

• Je kunt uitleggen wat een organisme is.

• Je kunt de zeven levenskenmerken noemen.

• Je kunt omschrijven wat groei is.

• Je kunt onderscheiden of iets levend, dood of levenloos is.

Wat is biologie?

Biologie gaat over alles wat leeft.

Iets wat leeft noem je een organisme.

Mensen, dieren en planten.

Wat is verzorging?

Verzorging gaat over zorgen.

Verzorging

Zorgen betekent: goed opletten

Zorgen voor jezelf

Zorgen voor familie

Zorgen voor anderen

Biologie gaat over organismen. Een organisme is een levend wezen. Mensen, dieren en planten zijn organismen.

Levenskenmerken:

• Ademhalen

• Bewegen

• Groeien

• Uitscheiden (plassen, zweten)

• Voeden (eten en drinken)

• Voortplanten (kinderen krijgen)

• Waarnemen (horen, proeven, ruiken, voelen en zien)

Organismen

Groei

Organismen groeien

Door groei worden organismen groter en zwaarder

De pasgeboren Annan is met ruim zes kilo bijna twee keer zo groot als een gemiddelde baby

Ook de verloskundigen in het ziekenhuis hadden nog nooit zo’n grote baby gezien

Levend – dood - levenloos

Lucht te ongezond door houtkachels, vuurkorven en bbq's

Meer dan een miljoen longpatiënten in Nederland happen naar adem door te vuile lucht. Dat ligt niet aan de industrie of auto's, maar aan houtkachels, vuurkorven en barbecues.

Basisstof 1 – Organismen – blz. 14

Maken:

Opdrachten 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 en 8 + begrippenlijst

Tekeningen
Basisstof 2

Leerdoelen

• Je kent het onderscheid tussen een natuurgetrouwe en een schematische tekening.

• Je kent het onderscheid tussen een buitenaanzicht, een lengtedoorsnede en een dwarsdoorsnede.

• Je kunt tekeningen maken volgens de tekenregels.

Twee soorten tekeningen

1. Natuurgetrouwe tekening

1. Schematische tekening

Natuurgetrouwe tekening

* Precies getekend als de WERKELIJKHEID

* KLEUR

* Heel PRECIES

* Kost veel TIJD

Schematische tekening

* Eenvoudige tekening

* Paar lijnen

* Belangrijkste kenmerken

Tekeningen maken

Verschillende manieren van tekenen:

1. Buitenaanzicht

2. Lengtedoorsnede

3. Dwarsdoorsnede

Buitenaanzicht

Je tekent de buitenkant

Lengtedoorsnede

Binnenkant tekenen

Iets in de lengte doorsnijden

Dwarsdoorsnede

Binnenkant tekenen

Iets in de breedte doorsnijden

Tekenregels

Filmpje: Tekenregels

Tekenregels biologie

1. Altijd met potlood tekenen!!

2. Naam opschrijven van het organisme

3. Schematisch of natuurgetrouw

4. Lengte- of dwarsdoorsnede / buitenaanzicht

5. Teken wat je ziet

6. Vergroting opschrijven (Loep 10 X vergroot)

7. Netjes werken, strakke lijnen

8. Rechte verwijslijntjes maken met liniaal

9. Hele papier gebruiken (zo groot mogelijk tekenen)

Basisstof 2 – Tekeningen – blz. 19

Maken:

Opdrachten 1, 2, 3, en 4 + begrippenlijst

Volgende les: biologisch tekenen van een appel

Ontwikkeling
Basisstof 3

Leerdoelen

• Je kunt een loep gebruiken.

• Je kunt de ontwikkeling van een zaadplant beschrijven.

• Je kunt omschrijven wat ontwikkeling is.

Een loep is een vergrootglas

Je gebruikt een loep als een organisme te klein is om het goed te kunnen zien.

Een loep

Bruine boon

1 = Poortje

2 = Navel

3 = Hartvormig bultje

4 = Zaadhuid

En kiem is een nieuw begin van een plant

Een kiem bestaat uit een worteltje, stengeltje en blaadje.

Zaadlobben  geeft voedsel aan de kiem

Bruine boon onderzoeken

• Zaad: komt nieuwe plant uit

• Zaadhuid: beschermt de boon (buitenkant)

• Navel: vastgezeten in de vrucht (ronde witte vlek op zaad)

• Poortje: water opnemen (kleine opening zaadhuid)

• Kiem: heeft worteltje, stengeltje, 2 blaadjes (begin van de plant)

• Zaadlobben: zit reservevoedsel, gebruikt om te groeien (zijn 2 helften van de boon)

Ontwikkeling van een bonenplant

• Zaad

• Worteltje en stengeltje

• Bladeren

• Bloemen

• Vruchten en zaden

Ontwikkeling bij planten

Ontwikkeling van de tomaat

Ontwikkeling van de tomaat  filmpje

Basisstof 3 – Ontwikkeling – blz. 25

Maken:

Opdrachten 1, 2, 5, 6, 7 en 8 + begrippenlijst

Tabellen en grafieken
Basisstof 4

Leerdoelen

• Je kunt een tabel maken van de groei van een organisme.

• Je kunt een grafiek maken van de groei van een organisme.

Tabellen en grafieken

Gegevens kun je overzichtelijk weergeven in een:

• Tabel

• Grafiek

Je kunt een tabel of een grafiek maken van de groei van een organisme

Een tabel maken

Een tabel bestaat uit kolommen en rijen.

Een tabel maken

Tabel maken van groei van een organisme

Linker kolom: tijd (bijvoorbeeld dagen)

Rechter kolom: lengte (in mm of cm)

Tabel

Een grafiek maken

Grafiek

Hier maak je het verband tussen iets zichtbaar.

Grafiek

Van tabel naar grafiek

• Horizontale as = vaste gegevens

• Verticale as = variabele gegevens

Een grafiek maken

Grafiek maken van de groei van een organisme

• 2 ASSEN

• Horizontale as – staat de tijd

• Verticale as – staat de lengte

• Zet bij iedere gegeven een stip

• Verbind de stippen met een lijn

• Horizontale as gaat van links naar rechts

• De verticale as gaat van beneden naar boven

Basisstof 4 – Tabellen en grafieken – blz. 32

Maken:

Opdrachten 1, 2, 3, 4 + begrippenlijst

De mens
Basisstof 5

Leerdoelen

• Je kent twee soorten ontwikkeling bij de mens.

• Je kunt de levensfasen van de mens noemen.

Mensen groeien & ontwikkelen zich

lichamelijk en geestelijk

• Groei = langer en zwaarder worden

• Ontwikkeling = het veranderen van uiterlijke kenmerken

• Groeispurt = veel groeien in een korte tijd

Ontwikkeling bij mensen

• Lichamelijke ontwikkeling: veranderingen in de bouw van het lichaam

• Groeispurt: tijdelijk heel snel groeien

• Geestelijke ontwikkeling: veranderingen van je verstand en gevoel

Groeispurt

Een periode van snelle groei:

- van 0-2 jaar groeien kinderen snel

- als puber groei je snel

Jongens en meisjes groeien tot ongeveer 18 jaar

Levensfasen

De mens heeft 8 levensfasen

• Baby (0 - 1½ jaar)

• Peuter (1½ - 4 jaar)

• Kleuter (4 - 6 jaar)

• Schoolkind (6 - 12 jaar)

• Puber (12 - 16 jaar)

• Adolescent (16 - 21 jaar)

• Volwassene (21 - 65 jaar)

• Oudere (ouder dan 65)

Basisstof 5 – De mens – blz. 37

Maken:

Opdrachten 1, 2, 3, 4, 5, 7 en 8 + begrippenlijst

Voedsel maken
Basisstof 6

Leerdoel

• Je weet dat door fotosynthese voedsel ontstaat voor planten, dieren en mensen.

Mensen en dieren hebben altijd planten nodig voor hun voedsel

Fotosynthese

• Fotosynthese vindt plaats in de bladeren van planten.

• Door fotosynthese maakt een plant zijn eigen voedsel.

• Mensen en dieren hebben planten nodig als voedsel.

• Bij fotosynthese ontstaat ook zuurstof.

• Mensen en dieren hebben zuurstof nodig om te leven.

• Filmpje fotosynthese

• Filmpje fotosynthese

Basisstof 6 – Voedsel maken – blz. 42

Maken:

Opdrachten 1, 2, 3, 4 en 5 + begrippenlijst

Basisstof 9 – Fotosynthese maken – blz. 60

Maken

Opdrachten 1, 2, 3, 4 en 5

Allemaal anders
Basisstof 7

Leerdoelen

• Je kunt aanpassingen bij dieren noemen.

• Je kunt aanpassingen bij planten noemen.

Aanpassingen bij dieren

• Leefomgeving en aan hun manier van leven

• Waterdieren hebben aanpassingen aan hun omgeving

• Dieren hebben aanpassingen voor hun manier van voeden

• Dieren hebben aanpassingen om zich te verdedigen

Aanpassingen bij planten

• Leefomgeving en aan hun manier van leven

• Landplanten hebben aanpassingen aan hun omgeving

• Planten hebben aanpassingen voor verdediging

Basisstof 7 – Allemaal anders – blz. 46

Maken:

Opdrachten 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 en 9 + begrippenlijst

Planten verzorgen
Basisstof 8

Leerdoelen

• Je weet hoe je planten kunt verzorgen.

• Je weet hoe je een kamerplant kunt stekken.

Verzorging van een plant

• Mensen hebben planten nodig voor:

- voedsel

- zuurstof

- mensen vinden planten mooi

Planten hebben licht, water en voedingsstoffen nodig om te groeien.

• Verzorging kamerplanten:

- water geven

- op de juiste plek zetten

- regelmatig verpotten

Planten water geven - slim verzonnen

Filmpje: mosbeton

Plantenlabel

Een plantenlabel is een kaartje met tekens over de verzorging van een plant. Deze tekens noem je symbolen.

Steken

Van één plant kun je meerdere plantjes maken, dit noemen we stekken.

• Je zet een stukje stengel in water. Daar groeien wortels aan.

• Als het stekje groot genoeg is, kun je het in een bloempot met potgrond zetten.

• Een stengelstek is een afgesneden stuk stengel van de plant.

Er is weer sprake van vastgoed uitbreiding door mannetjes en vrouwtjes met kleine puntmutsjes.

Filmpje: Paddenstoelen

Basisstof 8 – Planten verzorgen – blz. 53

Maken:

Opdrachten 1, 2, 3 en 4 + begrippenlijst

Eindtoets

Als je een pad wilt slijten door het gras, zijn soms de ochtend er na de sporen nog wel te zien. Maar, als je er daarna niet meer overheen loopt, zijn ze zo verdwenen.

Leren is nieuwe verbindingen/sporen/paden maken in je hersenen.

Dan helpt één keer leren dus gewoon niet. Wel voor een magere voldoende op de toets misschien, maar de kennis ben je zo weer kwijt.

En dat is een beeeeetje onhandig, omdat school er vanuit gaat dat je die kennis wel hebt. Heb je die niet, dan snap je de lessen soms niet meer en heb je de toets(en) daarna een probleem. Laat staan straks bij je examen.

Dus om er voor te zorgen dat de nieuwe verbindingen/paden tussen je hersencellen een beetje stabiel worden, moet je zorgen dat je er heel vaak ‘overheen loopt’.

Vaker en vooral lomper. Een pad slijt sneller als je er met gespijkerde laarzen doorheenploegt dan als je op zijden slippertjes loopt.

De stof doorlezen is als die zijden slippertjes.

De stof oefenen en reproduceren, er over praten en overhoord worden, er actief mee bezig zijn, dat zijn de laarzen met spijkerzolen.

Dus nu begrijp je denk ik wel waarom je eerder moet beginnen met leren.

PO

1. Altijd met potlood tekenen!!

2. Naam opschrijven van het organisme

3. Schematisch of natuurgetrouw

4. Lengte- of dwarsdoorsnede / buitenaanzicht

5. Teken wat je ziet

6. Netjes werken, strakke lijnen

7. Rechte verwijslijntjes maken met liniaal

8. Hele papier gebruiken (zo groot mogelijk tekenen)