Doelgroepen schoolkind

Doelgroepen 
Schoolkind

Expertles 2
Thema 2
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
Helpende zorg en welzijnMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

Onderdelen in deze les

Doelgroepen 
Schoolkind

Expertles 2
Thema 2

Slide 1 - Tekstslide

Leerdoelen
  • De student kan aan het einde van de les benoemen wat de belangrijkste kenmerken zijn van een schoolkind.
  • De student kan aan het einde van de les onderdelen van de lichamelijke, cognitieve en sociale/emotionele ontwikkeling van een schoolkind benoemen.
  • De student kan aan het einde van de les benoemen welke voedingsbehoeften een schoolkind heeft

Slide 2 - Tekstslide

Waar denk je aan bij de
doelgroep schoolkind

Slide 3 - Woordweb

Lichamelijke ontwikkeling
  • ​Grote ontwikkeling op het gebied van motoriek
  • ​Leniger, behendiger, sterker
  • Groeien in de lengte
  • ​Willen veel bewegen

Video verschil lichamelijke ontwikkeling tussen jong schoolkind en ouder schoolkind




Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Video

Grove motoriek
Fijne motoriek

Slide 6 - Sleepvraag

Cognitieve/verstandelijke ontwikkeling
  • ​Beter lezen en schrijven
  • ​Taalontwikkeling wordt beter
  • Grotere woordenschat
  • ​Rekenen
  • Eerst met plaatjes/voorwerpen
  • Dan met cijfers
  • ​Kan in stappen vooruit denken
  • Leert logisch denken (filmpje glazen)
  • ​Veel gericht op feiten


Slide 7 - Tekstslide

Sociale/emotionele ontwikkeling
  • ​Veel zelfstandiger (zelfstandig werken)
  • ​Ontstaan van vrienden groepjes
  • Leren samen spelen/samenwerken

  • Lid worden van een (sport)club
  • Jezelf houden aan regels​

  • Jezelf inleven in de ander --> ​Hierdoor leren ze om een geheim bewaren

  • Ontwikkelen van zelfvertrouwen en vertrouwen in een ander​



Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Video

Seksuele ontwikkeling
  • Weinig ​seksuele interesse
  • Alles willen weten
  • Start lichamelijke veranderingen (oudere schoolkind)​

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Voeding
  • Minder afhankelijk van tussendoortjes om energielevel op pijl te houden
  • Grotere porties bij de drie maaltijden
  • Ontbijt is (nog) belangrijk(er). Zonder ontbijt heeft een kind minder energie en kan zich minder goed concentreren

Slide 12 - Tekstslide

Controleren leerdoelen
  • De student kan aan het einde van de les benoemen wat de belangrijkste kenmerken zijn van een schoolkind.
  • De student kan aan het einde van de les onderdelen van de lichamelijke, cognitieve en sociale/emotionele ontwikkeling van een schoolkind benoemen.
  • De student kan aan het einde van de les benoemen welke voedingsbehoeften een schoolkind heeft

Slide 13 - Tekstslide