Taal semester 2

• newEditor
• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 1

Taal semester 2

Wat is ontluikende geletterdheid?

A

De ontwikkeling van de geletterdheid in de voorschoolse periode van 0 tot 4 jaar.

B

De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen 1 tot en met 3.

C

De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen na groep 3.

D

De ontwikkeling van de geletterdheid na de basisschool.

Wat is beginnende geletterdheid?

A

De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen na groep 3.

B

De ontwikkeling van de geletterdheid in de voorschoolse periode van 0 tot 4 jaar.

C

De ontwikkeling van de geletterdheid na de basisschool.

D

De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen 1 tot en met 3.

Wat is gevorderde geletterdheid?

A

De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen 1 tot en met 3.

B

De ontwikkeling van de geletterdheid na de basisschool.

C

De ontwikkeling van de geletterdheid in de voorschoolse periode van 0 tot 4 jaar.

D

De ontwikkeling van de geletterdheid in de groepen na groep 3.

Welke functie van taal gebruik je vooral als je een gesprek voert met vrienden om contact te houden?

A

Conceptualiserende/cognitieve functie

B

Communicatieve/sociale functie

C

Expressieve functie

D

Informatieve functie

Welke functie van taal gebruik je als je iets uitlegt of nadenkt over een probleem, bijvoorbeeld bij het maken van een rekensom?

A

Expressieve functie

B

Communicatieve/sociale functie

C

Conceptualiserende/cognitieve functie

D

Creatieve functie

Welke functie van taal gebruik je wanneer je zegt: “Ik ben echt superblij vandaag!”?

A

Expressieve functie

B

Conceptualiserende/cognitieve functie

C

Communicatieve/sociale functie

D

Structurerende functie

Welk niveau van taal gaat over klanken en uitspraak?

A

Morfologie

B

Fonologie

C

Syntaxis

D

Semantiek

Welk taalniveau houdt zich bezig met de opbouw van woorden, zoals voor- en achtervoegsels?

A

Morfologie

B

Pragmatiek

C

Syntaxis

D

Fonologie

Welk taalniveau gaat over de volgorde van woorden in een zin?

A

Semantiek

B

Orthografie

C

Syntaxis

D

Fonologie

Welk taalniveau gaat over de betekenis van woorden en zinnen?

A

Pragmatiek

B

Semantiek

C

Morfologie

D

Orthografie

Welk taalniveau gaat over hoe taal gebruikt wordt in verschillende situaties?

A

Syntaxis

B

Fonologie

C

Pragmatiek

D

Morfologie

Welk taalniveau gaat over de juiste spelling van woorden?

A

Orthografie

B

Semantiek

C

Pragmatiek

D

Syntaxis

Wat is een foneem?

A

Een letter in het alfabet

B

De kleinste klank die betekenisverschil kan maken

C

Een woorddeel met betekenis

D

Een hele zin

Welk van de volgende woorden is een vrij morfeem?

A

-tje

B

-en

C

boek

D

ge-

Welk van de volgende is een vast (gebonden) morfeem?

A

huis

B

lopen

C

-heid

D

tafel

Welk woord is een voorbeeld van afleiding?

A

fietsen

B

fiets

C

fietste

D

fietser

Welk woord is een voorbeeld van vervoeging?

A

lopen

B

loper

C

loopt

D

loopje

Welk woord is een voorbeeld van verbuiging?

A

kleiner

B

kleine

C

klein

D

kleintje

Welke twee woorden zijn antoniemen?

A

groot – klein

B

hond – dier

C

bank – bank

D

lopen – lopen

Welke relatie zie je tussen de woorden “roos” en “bloem”?

A

Antoniemen

B

Synoniemen

C

Hyponiemen

D

Homoniemen

Welk woord is een voorbeeld van homonymie?

A

snel

B

bank

C

groot

D

klein

Welke zin is geschreven in standaardtaal?

A

Hé maat, wat ga jij doen vanavond?

B

Houdoe, tot morgen!

C

De patiënt vertoont symptomen van dehydratie.

D

Ik ga vanavond mijn huiswerk maken.

Welke zin bevat jargon?

A

Ik heb gisteren een leuke film gekeken.

B

De docent bespreekt de grammatica.

C

De chirurg voert een laparoscopische ingreep uit.

D

Hoe gaat het met je?

Welke zin is een voorbeeld van dialect?

A

Ik heb da gedaan, hoor.

B

Wij verzoeken u vriendelijk om te reageren.

C

Ik heb mijn werk al gedaan.

D

Geachte heer/mevrouw, hierbij informeer ik u…

Welk woord is een functiewoord?

A

tafel

B

omdat

C

snel

D

lopen

Welke zin bevat een signaalwoord?

A

Ik eet een appel.

B

Hij loopt naar school.

C

Ik was ziek, daarom bleef ik thuis.

D

De kat slaapt.

Welk woord is een schooltaalwoord?

A

eten

B

analyseren

C

huis

D

kat

Wat betekent analyseren?

A

zoeken naar stukjes

B

waar zegt het iets over?

C

zoek naar hetzelfde

D

waar hoort het bij?

Wat betekent classificeren?

A

bedenk een regel

B

waar hoort het bij?

C

kijk op een andere manier

D

waar zegt het iets over?

wat betekent relateren?

A

bedenk een regel

B

waar zegt het iets over?

C

waar hoort het bij?

D

zoeken naar stukjes

Wat betekent herordenen?

A

kijk op een andere manier

B

bedenk een regel

C

zoek naar hetzelfde

D

waar hoort het bij?

Wat betekent generaliseren?

A

waar hoort het bij?

B

zoeken naar stukjes

C

kijken op een andere manier

D

bedenk een regel

Wat betekent vergelijken?

A

waar zegt het iets over?

B

zoeken naar stukjes

C

zoeken naar verschillen

D

zoeken naar hetzelfde

Wat houdt het fonologisch principe in?

A

Woorden schrijf je zoals ze klinken.

B

Woorden schrijf je volgens de betekenis.

C

Woorden schrijf je volgens vaste regels.

D

Woorden schrijf je zoals ze vroeger waren.

Wat betekent de regel van gelijkvormigheid?

A

Je schrijft woorden zoals je ze hoort.

B

Je schrijft woorden altijd met hoofdletters.

C

Woorden blijven zoveel mogelijk hetzelfde geschreven.

D

Woorden veranderen altijd van vorm.

Wat betekent de regel van overeenkomst?

A

Werkwoorden schrijf je zoals ze klinken.

B

Woorden moeten dezelfde betekenis hebben.

C

Woorden blijven altijd hetzelfde.

D

Woorden passen zich aan aan andere woorden in de zin.

Wat betekent het etymologisch principe?

A

Je schrijft woorden zoals je ze hoort.

B

Je schrijft woorden volgens hun herkomst.

C

Woorden passen zich aan aan de zin.

D

Woorden veranderen altijd van spelling.

Wat betekent het syllabisch principe?

A

Je schrijft woorden volgens hun betekenis.

B

Je verdeelt woorden in klanken.

C

Je schrijft woorden volgens lettergrepen.

D

Je schrijft woorden zoals ze vroeger waren.

Verdubbelingsregel (syllabisch principe):
Wat is de juiste schrijfwijze?

A

katten

B

katen

C

katt

D

kaatten

Wat houdt de fonologische strategie in?

A

Je herkent woorden als geheel zonder ze te lezen.

B

Je leest door klanken aan letters te koppelen.

C

Je kijkt alleen naar de betekenis van woorden.

D

Je leert woorden uit je hoofd.

Wat doe je bij de klankclusterstrategie?

A

Je spelt lettercombinaties (zoals “aai” of “eer”).

B

Je spelt elke letter apart.

C

Je herkent hele woorden in één keer.

D

Je leert woorden uit je hoofd.

Wat houdt de woordbeeldstrategie in?

A

Je schrijft door te spellen

B

Je schrijft woorden als geheel in één keer.

C

Je verdeelt woorden in lettergrepen tijdens het schrijven.

D

Je kijkt alleen naar de eerste letter bij het schrijven.

Wat doe je bij de regelstrategie?

A

Je schrijft woorden zoals je ze hoort.

B

Je raadt hoe een woord geschreven wordt.

C

Je gebruikt een spellingregel om het woord te schrijven.

D

Je schrijft woorden uit je hoofd.

Wat doe je bij de analogiestrategie?

A

Je gebruikt een woordenboek.

B

Je schrijft woorden zoals ze klinken.

C

Je verdeelt het woord in klanken.

D

Je vergelijkt het met een woord dat je al kent.

Wat doe je bij de hulpstrategie?

A

Je gebruikt zelfbedachte geheugensteuntjes of hulpregels.

B

Je vergelijkt het woord met een ander woord.

C

Je gebruikt een spellingregel.

D

Je schrijft het woord zoals je het hoort.

Wanneer gebruik je de ontspannende functie van taal?

A

Als je een verslag schrijft voor school.

B

Als je een verhaal leest voor je plezier.

C

Als je je gevoelens uit.

D

Als je iets uitlegt.

Welke situatie past bij de creatieve functie van jeugdliteratuur?

A

Je leert hoe je een fiets repareert.

B

Je leest een spannend verzonnen verhaal.

C

Je leert hoe je je moet gedragen.

D

Je krijgt feitelijke informatie.

Wat hoort bij de emotionele functie?

A

Je leert nieuwe woorden.

B

Je leert regels en normen.

C

Je krijgt uitleg over een onderwerp.

D

Je voelt je blij, verdrietig of gespannen tijdens het lezen.

Welke tekst heeft een informatieve functie?

A

Een sprookje

B

Een fantasieverhaal

C

Een boek over het heelal met feiten

D

Een gedicht

Wat is een voorbeeld van de opvoedende functie?

A

Een boek dat je laat lachen

B

Een boek dat je leert wat goed en fout is

C

Een boek met alleen feiten

D

Een boek met moeilijke woorden

Wat betekent de esthetische functie?

A

Je geniet van hoe een kaft mooi is ontworpen

B

Je leert hoe je je moet gedragen

C

Je leert nieuwe feiten

D

Je leert informatie uit een tekst

Waar let je op bij literaire criteria?

A

Of het boek een goede boodschap heeft.

B

Of het boek past bij de leeftijd van het kind.

C

Of het boek normen en waarden overbrengt.

D

Hoe goed het verhaal is opgebouwd en geschreven.

Waar let je op bij pedagogische criteria?

A

Of het boek geschikt is voor de leeftijd en ontwikkeling van het kind.

B

Of het boek spannend is geschreven.

C

Of het boek een bepaalde mening heeft.

D

Of het boek mooi taalgebruik heeft.

Waar let je op bij ideologische criteria?

A

Of het boek moeilijk of makkelijk is.

B

Of het boek goed geschreven is.

C

Welke normen, waarden en ideeën in het boek zitten.

D

Of het boek rijmt.