Eind periode 3
1 / 54
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Tekstslide
Slide 5 - Tekstslide
Slide 6 - Tekstslide
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Tekstslide
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Tekstslide
Waarom heeft het ASM innovatief sportmateriaal?
A
Om aanpassingsvermogen te prikkelen
B
Om altijd ritme te verbeteren
C
Om gemakkelijker te sporten
D
Om modern te zijn
Slide 12 - Quizvraag
Voor welke leeftijdsgroep is er geen mq scan?
A
Onderbouwb asisschool
B
Bovenbouw basisschool
C
Middenbouw basisschool
D
Onderbouw middelbare
Slide 13 - Quizvraag
Een aanpassing op ‘Ruimtelijke oriëntatie’ kan voor de sport Volleybal bij een donorsport er als volgt uitzien:
A
Handballen met handbal regels
B
Volleybal met normale volleybal regels
C
Volleybal met een voetbal
D
Volleybal met een tennisracket
Slide 14 - Quizvraag
Wat is geen transfer of learning?
A
Transfer of Movement
B
Transfer of Physical Conditioning
C
Transfer of Perception
D
Transfer of Compliance
Slide 15 - Quizvraag
De grijze lijnen gaan over de rode draad binnen de ASM bouwstenen. Hoe noemen we deze bouwsteen?
A
BMS
B
CA's
C
COM's
D
Balanceren
Slide 16 - Quizvraag
Wat zijn de voordelen van het toepassen van de impliciete leerstrategieën/toolbox?
A
Beter leer rendement
B
Presteren onder. druk
C
Lang blijvend resultaat
D
Allemaal goed
Slide 17 - Quizvraag
Wat is een donorsport voor hockey vanuit de BMS gooien, vangen, slaan & mikken?
A
Honkbal
B
Schaatsen
C
Roeien
D
Skiën
Slide 18 - Quizvraag
Specifiek sporten wordt belangrijker als:
A
Je beter wordt
B
Ouder wordt
C
Jonger bent
D
Groter wordt
Slide 19 - Quizvraag
Multisport is ook wel
A
De zelfde sport maar aangepast
B
Een sport met dezelfde BMS'en
C
Een sport met veel andere sporten
D
Een sport met een andere BMS
Slide 20 - Quizvraag
Een salto komt uit de BMS:
A
Slingeren en zwaaien
B
Rollen Duikelen & draaien
C
Gooien, vangen, slaan & mikken
D
Salto's en schroeven
Slide 21 - Quizvraag
Ik train aanpassingsvermogen door:
A
De zelfde oefening altijd te herhalen
B
Variatie te brengen
C
Sporten zonder oplossingen te zoeken
D
Kan niet getraind worden
Slide 22 - Quizvraag
De kinderen van nu zijn meer in conditie dan 30 jaar terug
A
Juist
B
Onjuist
Slide 23 - Quizvraag
Power is nodig bij:
A
Hockey
B
Dansen
C
Turnen
D
Alle drie
Slide 24 - Quizvraag
Welke COM bestaat niet?
A
Stability
B
Flexibility
C
Turnen
D
Alle drie
Slide 25 - Quizvraag
CA's zorgen voor de aansturing van ons motorische systeem?
A
Juist
B
Onjuist
Slide 26 - Quizvraag
COM's zorgen voor de aansturing van ons motorische systeem?
A
Juist
B
Onjuist
Slide 27 - Quizvraag
Stability
A
Is een CA
B
Is een COM
C
Is een BMS
D
Is het vermogen van kracht
Slide 28 - Quizvraag
COM's zorgen voor de mogelijkheid tot bewegen?
A
Juist
B
Onjuist
Slide 29 - Quizvraag
Dus eigenlijk zijn de COM's de motor, en de CA's de besturing van de motor.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 30 - Quizvraag
Het vermogen om zo snel mogelijk te verplaatsen bij een 100m, is voornamelijk:
A
Power
B
Agility
C
Flexibility
D
Endurance
Slide 31 - Quizvraag
Als je power goed is, maakt flexibility bij een 100m sprint niet uit
A
Juist
B
Onjuist
Slide 32 - Quizvraag
Om het meeste uit Power te halen, dienen alle andere COM's ook goed ontwikkeld te zijn
A
Juist
B
Onjuist
Slide 33 - Quizvraag
Power is een combinatie van
A
Kracht & spieren
B
Lenigheid & lengte
C
Lengte & Speren
D
Snelheid & Kracht
Slide 34 - Quizvraag
COM's zijn het belangrijkst, kracht komt eerst en dan aansturing volgens de visie van ASM
A
Juist
B
Onjuist
Slide 35 - Quizvraag
De CA, evenwichtsvermogen en de BMS: Balanceren en vallen, lijken op de COM
A
Power
B
Agility
C
Flexibility
D
Stability
Slide 36 - Quizvraag
Impliciet leren is ook wel
timer
0:10
A
Bewust leren
B
Onbewust
Slide 37 - Quizvraag
Voordeel van impliciet leren
timer
0:10
A
Robuust op lang termijn
B
Leert snel
Slide 38 - Quizvraag
Wat kan je bij CLA aanpassen om een persoon te verbeteren?
timer
0:10
A
Taak
B
Omgeving
C
Organisme
Slide 39 - Quizvraag
Slide 40 - Tekstslide
Hoe kan je foutloos leren?
timer
0:10
A
Verminderen van fouten aan het begin
B
Iemand nadoen
C
Door precies te zeggen hoe iets wel moet
D
Door een mikpunt te hebben buiten je lichaam
Slide 41 - Quizvraag
Hoe kan je differentieel leren?
timer
0:10
A
Verminderen van fouten aan het begin
B
Iemand nadoen
C
Variatie brengen
D
Door precies te zeggen hoe iets wel moet
Slide 42 - Quizvraag
Wat is een transfer?
timer
0:10
A
Impliciet leren
B
Expliciet leren
C
Wanneer een oefening positief invloed heeft op de doelsport
D
Wanneer een oefening negatief invloed heeft op de doelsport
Slide 43 - Quizvraag
Wat is analogie leren?
timer
0:10
A
Leren door middel van beeldspraak
B
Leren door nadoen
C
Leren door veel fouten
D
Fout aanleren
Slide 44 - Quizvraag
Wat is leren met externe focus?
timer
0:10
A
Fout aanleren
B
Leren door een focus buiten je eigen lichaam
C
Leren door veel fouten
D
Leren door middel van beeldspraak
Slide 45 - Quizvraag
Wat is imitatie leren?
timer
0:10
A
Fout aanleren
B
Leren door een focus buiten je eigen lichaam
C
Leren door nadoen
D
Leren door middel van beeldspraak
