Jouw blik op de wereld - route 2

• Burgerschapsonderwijs
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1-4

Introductie

Hoe kijk jij naar de wereld? Speciaal voor Wereldburgerschap heeft Museum Volkenkunde een route gemaakt. Ga met jouw klas naar het museum en ontdek meer over geloof en identiteit. In maximaal negen teams van twee à drie personen gaan jullie langs drie continenten: Azië, Afrika en Midden- en Zuid-Amerika. Door middel van geluidsfragmenten en quiz-, sleep-, open- en fotovragen leer jij meer over de diversiteit van de wereld. Daarnaast zie je meer van het museum. Let op: Het is noodzakelijk om een groep aan te melden als je deze route met je klas wil doen. Dit kan via: 088-0042830 of e-mail naar: [e-mail].

Jouw blik op de wereld

Welkom in Museum Volkenkunde!

Berg jassen en tassen beneden op

en ga terug naar de centrale hal.

Van tevoren zijn jullie opgedeeld in

team 4, team 5 en team 6.  

Als je nog niet bij je teamgenoten staat, is dit nu het moment!

Samen gaan jullie door drie museumzalen meer te weten komen over verschillende geloven. Ook ga je hier met
een open blik kijken naar identiteit.

Legenda

Vergroten

Klik op de afbeelding om in te zoomen.

Weetje

Wist je dat.... je met dit teken extra weetjes kan openen.

Omschrijving

Bij lastige woorden geeft dit teken de omschrijving van het schuingedrukte woord.

Tip!

Komen jullie er niet uit? Klik dan op dit tipteken.

Geluidsfragment

Kaart

Open en vergroot hiermee
een kaart.

Team 1: begin in Azië bij de rode slide.

Team 2: begin in Afrika bij de gele slide.

Team 3: begin in Midden- en Zuid-Amerika bij de groene slide.

Druk op X om naar het overzichtsscherm te gaan.

Heb je alle drie de zalen gehad?

Ga dan terug naar de laatste blauwe slide.

Succes en veel plezier!

Loop naar de Aziëzaal.

De Aziëzaal ligt op de begane grond links naast de kassa. Jullie beginnen aan het einde van de zaal.

Kijk maar op de plattegrond! 

Welkom in de Aziëzaal!

Waar denk jij aan
bij het woord 'Azië'?

Lees de introductietekst naast de uitgang van de zaal.

Ga op zoek naar dit muziekinstrument.

Dit muziekinstrument komt uit Egypte. Het is een kamanja, een viool met twee snaren. Overal op de 

wereld maken mensen muziek. Net als geloof kan ook muziek deel uitmaken van iemands identiteit. 

Welke muziek vind jij mooi?

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

Wat betekent muziek voor jou?

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

Ga op zoek naar de geleerde tsongkhapa.  

Voor jullie zit de belangrijkste hervormer van het Tibetaanse boeddhisme: Tsongkhapa. Hij was een monnik.
Boeddhisten vereren geen goden, maar streven persoonlijke spiritualiteit na. Dit doen ze onder andere door meditatie.

Kijk goed naar het beeld.
Ga net zoals Tsongkhapa zitten en maak hier een foto van!

Met zijn handen maakt hij het symbool voor het in beweging zetten van het wiel van de boeddhistische leer.

Binnen het boeddhisme zijn er verschillende stromingen.

Hoe heet de orde waar Tsongkhapa bij hoort?

1. De Dalai Lama
2. De geelmutsen
3. Rond Lhasa
4. Newar boeddhisme

Informatie is te vinden in de informatiezuil? Maar is dit een belangrijk feitje om te weten?

Wie is de leer van Boeddha begonnen?

Vind het antwoord op dit tekstbordje:

1. Dalai Lama
2. Mahayana
3. Siddhartha Gautama
4. Avalokiteshvara

Ga op zoek naar
het hindoeïstische draagbare verhalenaltaar.

 Verhalenvertellers gebruikten dit soort altaars op markten en feesten om de godenverhalen te vertellen aan het publiek. Het hindoeïsme kent veel goden.

Wie is wie? 

Zoek deze beeldjes in de vitrine en sleep
de naam van de goden naar de juiste afbeelding.

Wanneer je alle drie de zalen hebt gehad, ga dan naar de laatste blauwe slide!

Alle goden zijn te vinden in deze vitrine!

Shiva

Vishnu

Laksmi

Loop naar de tweede Afrikazaal. De Afrikazalen liggen achter de Aziëzaal. Kijk maar op de plattegrond. 

Welkom in de Afrikazaal!

Waar denk jij aan bij
 het woord 'Afrika'?

Ga op zoek naar dit nkisi nkondi beeld.

Een nkisi is een kracht of geest uit de onzichtbare wereld van de doden.

Deze nkisi nkondi bezitten magische krachten die mensen kunnen beschermen. Deze krachten worden geactiveerd door er stukken ijzer in te slaan.

Heb jij iets wat jou beschermt?

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

Ga in de volgende zaal naar dit Kanaga masker.

De Kanaga maskers worden gebruikt bij het tweede afscheid van de doden, waarbij de doden naar het hiernamaals worden begeleid.

Hoe zie jij het leven na de dood voor je?

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

In deze zaal ligt ook deze schrijfplank.

Ga hiernaar opzoek.

Op de Koranschool in Djenné schrijft iedere leerling
de teksten van de Koran op zo’n schrijfplankje.
In de Koran staan de woorden van Allah.
Allah is het Arabische woord voor God. 

Leerlingen schrijven de teksten in een laagje klei op de schrijfplank. Hierdoor kunnen de teksten worden afgewassen. Het water wordt daardoor heilig.

Denk jij dat God uit de Bijbel
en Allah uit de Koran dezelfde zijn?

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

In de koran worden vijf leefregels genoemd.
Deze worden de vijf zuilen genoemd. 

Wat houden de vijf zuilen in?

Luister naar de audiofragmenten en kom hier achter.

Aan welke leefregels hou jij je?

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

Wanneer je alle drie de zalen hebt gehad, ga dan naar de laatste blauwe slide!

Loop naar de Midden- en Zuid-Amerikazaal. Neem achterin de Afrikazaal de trap naar de Midden- en Zuid-Amerikazaal. Sla links af. Kijk op de plattegrond waar je het eerste object kan vinden.  

Welkom in
de Midden- en Zuid Amerikazaal!

Waar denk jij aan bij de woorden
'Midden- en Zuid-Amerika'?

In Midden- en Zuid Amerika zijn eeuwenoude beschavingen ontstaan, zoals die van de Maya’s, Inca’s en Azteken.
Deze beschavingen hebben verschillende tradities voortgebracht, waaronder Dia de los Muertos.

Ga op zoek naar deze violist.

Op Dia de los Muertos herdenken de Mexicanen hun dierbare overledenen, zoals hun (over- over- over-) grootouders. Familie heeft invloed op wie jij bent.

Met welke christelijke feestdag heeft het feest van de Maya's - Dia de los Muertos - zich gemend?

Lees op het computerscherm de objecttekst om hier achter te komen.

1. Hemelvaart
2. Allerheiligen
3. Aswoensdag
4. Allerzielen

https://collectie.wereldculturen.nl/?query=search=packages=OnViewTM#/query/430c3e91-7737-4cf5-b3fb-a769e1185f33

Wat zijn tradities bij jouw familie?

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

Ga naar deze hoofdtooi in de volgende zaal.

De Wajana noemen deze danstooi een olok. Jongens tussen de 10 en 12 jaar dragen deze olok tijdens het dansen bij het initiatieritueel. Na dit ritueel worden de jongens gezien als volwassen. 

Wat verandert er in je leven als je volwassen wordt?

Vat jullie antwoorden samen en noteer deze.

Zoek deze pop in de volgende zaal.

Deze pop draagt een kotomisikostuum. Dit kostuum was bedoeld om de vrouwelijke vormen van tot slaaf gemaakte vrouwen te verhullen.

Veel Afro-Surinaamse vrouwen dragen nog steeds een koto bij speciale gelegenheden.

In het museum gebruiken we 'tot slaaf gemaakte' in plaats van slaaf. Waarom zou het museum dit zou doen? Bespreek dit met elkaar.

Wat bepaalt jouw kledingkeuze? 

Bespreek dit met elkaar en schrijf het hieronder op.

Nederland heeft in de 18e en 19e eeuw veel geld verdiend met de handel en uitbuiting van tot slaaf gemaakten. Dit lijkt lang geleden, maar werkt nog door in het heden. Zo is waarschijnlijk het uiterlijk van Zwarte Piet gebaseerd op de stereotype weergave van zwarte mensen in de 19e eeuw.

Een stereotype is een vast beeld van iets of iemand dat niet helemaal met de werkelijkheid klopt.

Check deze website:
 https://www.slavernijenjij.nl/de-erfenis-nu/zwarte-piet/!

Wat vinden jullie van zwarte piet?

Deel met jouw team je mening.

Schrijf hieronder wat jullie opvattingen zijn.

Heb je Azië al bezocht? Heb je dat nog niet gedaan, ga dan naar de eerste rode slide.

Wanneer je alle drie de zalen hebt gehad, ga dan naar de laatste blauwe slide!

Verzamel in de Aziëzaal op de bank aan de zijkant.
Wacht tot iedereen er is.

Bespreek met elkaar wat jullie het meest interessant vonden uit deze les.

Vragen die de docent achteraf kan stellen:

- In de voorbereidende les heb je aangegeven wat een belangrijk onderdeel was van jouw identiteit is. Is dit veranderd? Zo ja, hoe?

- Is je beeld van (een) religie veranderd? Zo ja, hoe?

- Heb je iets nieuws geleerd? Zo ja, wat?

Bedankt voor jullie bezoek!