Burgerschap 5 Diversiteit: Verschillen Vieren

• Burgerschapsonderwijs
• MBO
• Studiejaar 2

Introductie

In de thema modules vertellen bekende Nederlanders waarom het belangrijk is om in actie te komen voor deze thema’s. Jongeren worden gemotiveerd om zelf in actie te komen voor een van de volgende thema’s: klimaat, gelijke kansen, diversiteit, maatschappij en gezondheid. Jongeren worden geïnspireerd en gemotiveerd om in actie te komen binnen het thema diversiteit. BN’er Thomas van Grinsven legt uit wat diversiteit is en wat dit voor Thomas persoonlijk betekent. De jongeren worden zelf aan het denken gezet wat diversiteit voor hen betekent en hoe zij kunnen bijdragen aan meer acceptatie voor verschillende groepen mensen. Binnen het thema diversiteit wordt gefocust op seksuele oriëntatie en de acceptatie daarvan.

Instructies

Deze les is ontworpen om klassikaal te geven. Na het afronden van de module komen de jongeren zelf in actie.

IN ACTIE KOMEN AAN HET EIND VAN DE MODULE

Individueel of in groepjes in actie komen: 

Na elke module komen de jongeren individueel of in groepjes in actie voor het thema. Iedereen kan dezelfde challenge doen of de docent kiest een aantal challenges waaruit de jongeren kunnen kiezen. 

OF

Met de hele klas in actie komen: 

Na het volgen van een module komt de hele klas in actie door een grote challenge uit te voeren binnen het thema. Op deze manier maak je er echt een project van.

Tussenstand uitzetten

De tussenstand die weergeven wordt in de module kan je zelf uitzetten. Klik hiervoor op geef les. Ga vervolgens naar de pincode aan de linker onderzijde en klik erop. Er verschijnt een scherm met daarin de optie: toon tussenstand. Als je het vinkje verwijdert, wordt de tussenstand niet meer getoond.

DIVERSITEIT

Burgerschap 5:

DIVERSITEIT: VIER DE VERSCHILLEN

Wat heeft deze reclame te maken met het thema diversiteit?

Wat is de boodschap van deze reclame?

Wat betekent diversiteit voor jou?

Kies een afbeelding die laat zien wat diversiteit voor jou betekent.

Waarom heb je voor deze foto gekozen?

Op wat voor manieren kunnen mensen van elkaar verschillen?

VRAAG 1

Mensen kunnen verschillen in huidskleur, lichaamsbouw, type haar, geslacht of gender, seksualiteit, geloof en oneindig veel meer!

Zichtbare en onzichtbare verschillen: geef voorbeelden

Opdracht:

- Ga allemaal staan. Beoordeel op basis van uiterlijk en voorkomen.

- Ga staan bij iemand die....

Voor de docent:

Laat studenten gaan staan. Bij elke stelling gaan ze staan bij de persoon die voor hen voldoet hieraan. Waarom maken ze deze keuzes en waardoor worden deze beinvloed? 

Ga staan bij iemand die jou....:

.. aardig lijkt

..aantrekkelijk vindt

....slim is

...veel geld heeft

etc. 

Pas aan op de groep!

..slim is

..intimiderend is

jouw tegenpool is

jouw vriend kan zijn

Bespreek met zijn allen!

Vind je dat ieder mens dezelfde rechten heeft en dus gelijk behandeld moet worden?

VRAAG 2

Ja

Nee

Waarom vind je dat juist wel of niet?

Wat vind je van het filmpje?

VRAAG 3

Heb je wel eens in een situatie gezeten waarin je bevoor- of benadeeld werd?

Ja

Nee

Als je weleens in zo'n situatie hebt gezeten? Wat voor situatie was dat en hoe voelde dat?

Dit onderwerp kan gevoelig zijn. Luister naar elkaar en wees respectvol. 

Vraag 4

Waar denk jij aan bij het begrip 'kansenongelijkheid?'

Op grond waarvan wordt het meest gediscrimineerd in Nederland?

1. Geslacht
2. Godsdienst
3. Herkomst
4. Seksuele geaardheid

Stel de vraag en laat de leerlingen hun antwoord op hun telefoon invoeren. 

Wanneer ze hun antwoord hebben gegeven, open je het gesprek. 

Antwoord C, Herkomst is het goede antwoord. 

Welk antwoord dachten jullie en waarom? 

Zijn jullie verbaasd over het antwoord? 

Volgens de wet is iedereen gelijk en hebben we dezelfde rechten en plichten. Toch is er een groep die door hun afkomst niet eerlijk wordt behandeld.

Hoe dan? Bekijk het volgende filmpje maar

Zoals we aan het begin van deze les al bespraken, zijn er veel manieren waarop wij allemaal van elkaar verschillen. In het volgende filmpje vertelt Eline over verschillen in seksualiteit en genderidentiteit.

Hoeveel procent van de jongeren die lesbisch, homo- of biseksueel is, wordt hiermee gepest?

VRAAG 5

1. 21 %
2. 51 %
3. 41 %
4. 11 %

Het goede antwoord is B. 51% van de jongeren die lesbisch, homo- of biseksueel is, wordt hiermee gepest. Wie vind dat dit percentage omlaag zou moeten?

Hoeveel procent van de jongeren die lesbisch, homo of biseksueel is, hoort het woord ‘homo’ regelmatig als scheldwoord?

VRAAG 6

1. 18 %
2. 38 %
3. 68 %
4. 88 %

Het antwoord is D. '88% van de jongeren die lesbisch, homo of biseksueel is, hoort het woord 'homo' regelmatig als scheldwoord.

Verbaast dit percentage je? 

Waarom wel of waarom niet?

VRAAG 7

Hoe zou deze man zich voelen?

VRAAG 8

Hoe zou jij gereageerd hebben als jij in deze situatie zat?

#VIERDEVERSCHILLEN

We willen graag dat IEDEREEN zichzelf mag zijn op school en dat pesten (op basis van je identiteit) stopt! Laten we onze VERSCHILLEN VIEREN!

OPDRACHT

Ontwerp en voer een actie of challenge uit binnen de school met als doel: het zichtbaar maken én waarderen van verschillen tussen mensen. Denk aan thema’s als cultuur, geloof, gender, seksuele oriëntatie, talenten, leeftijden, opleidingsniveaus, enzovoort.