Wie ben ik?
Wie ben ik?
Lesduur is: 100 minOnderdelen in deze les
Wie ben ik?
Open met een korte, persoonlijke introductie: wie jij bent, wat je graag doet en waaraan anderen jou herkennen. Dat modelleert meteen de opdracht.
Lesdoel
Ik kan een knutselwerk bedenken en maken waaraan mijn ouders mij meteen herkennen.
Deze slide heeft geen instructies
Waaraan herkennen mensen jou meteen?
Gebruik de woorden als opstap naar de opdracht. Vraag bij een paar antwoorden door: hoe zou je dat kunnen laten zien in een knutselwerk?
Jij in één beeld
In deze les maak je iets dat precies bij jou past.
Het laat zien:
wie je bent
wat je graag doet
wat belangrijk is in jouw leven
waaraan je gezin jou direct herkent
Deze slide heeft geen instructies
Waar herkennen mensen jou aan?
Denk aan dingen zoals:
een hobby
een huisdier
een sport
iets wat je vaak doet
iets wat echt bij jou hoort
Noem hardop voorbeelden uit de opdrachtbeschrijving: schaatsen, hond, gamecontroller. Houd het dicht bij de leefwereld van de leerlingen.
Een sterk idee is herkenbaar
Je eindresultaat is goed als iemand thuis meteen denkt:
Ja, dat is echt van jou.
Het hoeft niet ingewikkeld te zijn. Het moet vooral duidelijk, persoonlijk en herkenbaar zijn.
Benadruk dat originaliteit niet betekent: groot of moeilijk. Een eenvoudig idee kan juist heel sterk zijn als het echt bij de leerling past.
Voorbeelden van ideeën
Bijvoorbeeld:
schaatsen als schaatsen jouw hobby is
een hond als jouw huisdier belangrijk is
een gamecontroller als gamen bij jou past
Laat hier de voorbeelden uit de kast zien. Wijs aan waarom elk voorbeeld herkenbaar is en niet alleen 'mooi gemaakt'.
Eerst schetsen op A4
Je begint met een A4-vel.
Daarop zet je:
een schets van je idee
wat je precies wilt maken
welke materialen je nodig hebt
hoe groot het ongeveer wordt
Deze slide heeft geen instructies
Wanneer is een idee voor dit werk het sterkst?
Als het groot is
Als het herkenbaar is
Als het moeilijk is
Als het nieuw is
Sluit aan bij de slides over herkenbaarheid: het werk hoeft niet ingewikkeld te zijn, maar moet duidelijk bij de leerling passen.
Maak de tekst compleet
Je begint met een A4-vel. Daarop maak je een schets van je idee. Je schrijft ook op welke materialen je nodig hebt en hoe groot het ongeveer wordt.
Controleert of leerlingen de start van de opdracht begrijpen: eerst denken en plannen, daarna maken.
Wat zou jij kunnen maken dat echt bij jou past?
Bespreek dat een goed antwoord één duidelijk persoonlijk kenmerk noemt en dat koppelt aan een maakbaar object, bijvoorbeeld hobby, huisdier of vaste bezigheid.
Van idee naar plan
Een goed plan helpt je tijdens het maken.
Let op:
houd je idee uitvoerbaar
kies een duidelijke vorm
denk na over kleur en materiaal
maak niet te klein en niet te groot
Koppel dit expliciet aan de beschikbare tijd van 75 minuten. Laat leerlingen vooraf keuzes maken zodat ze niet vastlopen tijdens het bouwen.
Materialen in het lokaal
Je mag werken met materialen uit de knutselkasten, zoals:
karton
dozen
andere voorraadmaterialen
Kies materialen die passen bij jouw idee.
Noem eventueel extra beschikbare basismaterialen alleen als die echt aanwezig zijn. Houd de slide algemeen en passend bij de gegeven info.
Maak het behapbaar
Denk slim over de grootte na.
Te groot:
kost te veel tijd
is lastig af te maken
Te klein:
valt minder op
laat soms te weinig van jou zien
Geef een praktische richtlijn met je handen of een voorbeeldwerk: ongeveer passend op of net boven een tafelplek.
Tijdens het maken
Werk stap voor stap:
begin met de basisvorm
voeg daarna details toe
controleer steeds of het nog bij jou past
Loop tijdens het werken rond en stel korte coachende vragen over herkenbaarheid, niet alleen over techniek.
Het eindresultaat
Aan het einde heb je een knutselwerk dat in één keer laat zien wie jij bent.
Je maakt er een foto van en stuurt die naar je ouder of ouders.
Leg uit dat de foto onderdeel is van het afronden: de herkenbaarheid wordt daarmee als het ware getest buiten het lokaal.
Na de les
Na afloop zijn er drie mogelijkheden:
je neemt je werk mee naar huis
het mag worden weggegooid
bijzondere werkstukken kunnen in de kast bewaard worden
Deze slide heeft geen instructies
Waarom moet je werk niet te groot zijn?
Het valt minder op
Het lijkt minder net
Het kost te veel tijd
Het heeft geen details
De belangrijkste reden uit de slides is uitvoerbaarheid binnen de lestijd.
Vul de ontbrekende woorden in
Tijdens het maken werk je stap voor stap. Je begint met de basisvorm en voegt daarna details toe. Aan het einde maak je een foto van je werk voor thuis.
Echoot de volgorde uit de slides: eerst bouwen, dan verfijnen, daarna afronden met een foto.
Hoe zeker ben je nu van jouw idee?
Ik weet het al
Bijna zeker
Ik twijfel nog
Ik heb hulp nodig
Deze slide heeft geen instructies
Wat hielp jou vandaag het meest bij het bedenken?
Laat leerlingen kort terugblikken op wat hen hielp: voorbeelden zien, schetsen, materialen kiezen, nadenken over herkenbaarheid of grootte.
Wat wil jij dat je ouder meteen in jouw werk herkent?
Zoek in antwoorden naar het kernidee van de les: iets maken waaraan ouders of gezin de leerling meteen herkennen.
Begrippen
schets - een snelle eerste tekening van je idee
materiaal - wat je gebruikt om iets te maken
ontwerp - het plan voor hoe je werk eruit gaat zien
herkenbaar - duidelijk te zien dat het bij jou hoort
eindresultaat - het werk dat aan het einde af is
uitvoerbaar - haalbaar om binnen de lestijd te maken
detail - een klein onderdeel dat je werk duidelijker maakt
Deze slide heeft geen instructies
