Samengevoegde les 4-5-6 Angélika

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Participatie - fase 2 

Introductie module (MZ RSS) - 2023-2024
Lesweek 5 en 6 

 Lesweek van 26 mei

VOORBEREIDING DEEL 2: 
ZORG VOOR STIFTEN EN MINDMAPBLADEN (GROTE BLADEN)!! BIJ DEEL 2 GAAN ZE AAN DE SLAG! 

Programma- vandaag 
Deel 1 (90 min)

• Welkom, AWR
• Terugblik
• Lesdoelen
• Theorie
• Opdracht
• Toets
• Verder aan je eindopdracht
• Herhalen uitleg van de eindopdracht (naar behoefte)
  
  

Le

Lesuren: 3 (45 min x 3) 

Boeken: Methodisch begeleiden, Mensen, Professional in de Maatschappelijk zorg 
Afsluiting: Eindopdracht (BPV & school) 

Maak zelf een goede verdeling van de tijd. De les is zo geschreven dat deze in 3x45 min te doen is. Het kan zijn dat je net even iets langer bezig bent met deel 1. qua uitleg omdat een klas dit lastig vindt bijv. 60 min. 
Gebruik dan minder tijd voor deel 2. 

Maak dus zelf even een verdeling van de tijd op je klas en rooster. 

Deel 1 

Welkom en AWR 5  

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
Begrip participatie (voorkennis) 10 min 
-------------------------------------------20 min 
Module + doelen module  10 min
Koppeling examens 10 min 
Eindopdracht 15 min 
Deadlines 5 min
Check opgelet  5 min 
------------------------------------------60 min 
Deel 1- 60-70 min 

Deel 2: 
Beginsituatie ontwikkelingsgebieden herhaling ------------15 min
Opdracht 2 - beginsituatie---------30 min 
Nabespreken 10 min 
Check lesdoelen en afsluiting 15 min 
-----------------------------------------------
70 minuten 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Welke begeleidingsstijlen zijn er?

Autoritaire

Autoritatieve

Permissieve

Wat is het verschil tussen autoritaire en autoritatieve begeleidingsstijl?

Bij een autoritatieve begeleidingsstijl (samenwerking) geef je aandacht aan de taak én aan de relatie. Je stelt regels én hebt oog voor wat de cliënt ervaart. Bijvoorbeeld doordat je: reageert op wensen, behoeften, verlangens en initiatieven van de cliënt

stelt vragen en luistert, beantwoordt vragen, geeft uitleg, overlegt met de cliënt, neemt beslissingen samen met de cliënt.

De autoritatieve stijl wordt ook wel 'democratische stijl' genoemd, omdat je samen beslist. Samen onderzoek je de wensen, en behoeften en ideeën van de cliënt. Dat gebeurt op basis van gelijkwaardigheid.

Autoritaire begeleidingsstijl (sturen)

Bij de autoritaire begeleidingsstijl is er veel aandacht voor de taak en weinig aandacht voor de relatie. Als begeleider treed je sturend op. Bijvoorbeeld: Je bepaalt wat moet gebeuren,

geeft instructie of aanwijzingen, stelt grenzen, controleert, neemt een leidende rol, verwacht gehoorzaamheid.

Natuurlijk houd je daarbij rekening met het niveau van de cliënt. (Begrip, overvragen of onderschatten cliënt).

In welke situaties? Risicovolle situaties, overtreden regels, behoefte aan structuur.

Niet de voorkeur binnen MZ i.v.m. ontnemen regie (geen eigen keuzes/ meedenken)

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:

- Uitleggen hoe je kansen en mogelijkheden schept voor de cliënten om zich te ontwikkelen d.m.v. het gebruik van de participatieladder.

- Je kunt de begrippen re-integratie, resocialisatie en rehabilitatie in eigen woorden uitleggen.

- Weet je welke begeleidingsmethoden er zijn

Theoretische gedeelte

Wat is participatie

Is het als volwaardig burger kunnen deelnemen aan wat er in de samenleving gebeurt. 

Een passende dagbesteding hebben is onderdeel van participeren in de samenleving. 

Hoe ziet jouw dag eruit en op welke manier neem jij deel aan de samenleving?

Participatieladder

wordt (in verschillende gemeente) gebruikt om te meten in hoeverre mensen meedoen in de samenleving. 

Lees 3.4 uit professional maatschappelijke zorg

Op welke treden bevind jij je?

Groeipotentieel

De mogelijkheid om binnen een bepaalde periode op de participatieladder te stijgen.

Begeleiden vanuit de participatieladder

Als begeleider kun je onderzoeken op welke trede de persoon staat en of hij omhoog zou willen. Wat zou betekenen voor de cliënt en wat is ervoor nodig?

W.S.W = werken in een sociale werkvoorziening, nu vallen deze mensen onder de participatiewet 

Aan de slag

Zoek in de komende 10 minuten de betekenis op van de volgende begrippen;

- Rehabilitatie (Methodisch begeleiden 26.3)

- Re-Integratie (online)

- Resocialisatie (online)

Zorg dat je in eigen woorden kan uitleggen wat de betekenis is van de woorden.

Resocialisatie 

Een proces waarbij cliënten weer stap voor stap gaan deelnemen aan de maatschappij.

Rehabilitatie  

Rehabilitatie komt van het Engelse woord rehabilitation. Wat zowel revalidatie als eerherstel betekent. Er zijn verschillende rehabilitatiemethode die worden gebruikt in de psychiatrie, verslavingszorg, gehandicaptenzorg en dak- en thuislozenzorg.

(Re-)integratie

Ieder mens maakt deel uit van de maatschappij zelfs wanneer je bent opgenomen in een instelling. Voor velen is een opname een tijdelijke overbrugging. De algemene doelstelling van de opname is vaak gericht op (weer) weer kunnen functioneren. Dus terugkeer in de maatschappij.

Als beroepskracht maatschappelijke zorg lever je een belangrijke bijdrage aan de re-integratie van je cliënten. 

Bijvoorbeeld activiteiten die cliënten toe leiden naar werk, school of goede vrije tijdsbesteding.

Aan de slag met de begeleidingsmethoden

Lees of luister uit het boek methodisch begeleiden - thema 24.2 - in stilte! Beantwoord de vragen!

De onderstaande methodieken kun je gebruiken bij mensen met verschillende soorten beperkingen en begeleidingsbehoeften in verschillende settings:

• vraaggericht werken
  
• oplossingsgericht werken
  
• coaching
  
• het To Grow-model
  
• de Gordon-methode
  
• de presentiebenadering

- Welke methodiek spreekt jou het meesten aan? Waarom?

- Welke methodiek lijkt jou het moeilijkst om toe te passen? Waarom?

Benoem ook dat er per werkveld/ doelgroep ook nog begeleidingsmethodieken zijn. In het tweede jaar wordt hier verder ingezoomd. Weten zij nu al een begeleidingsmethodiek te benoemen?

Na thema 24 kun je meer hierover lezen!

Effe in het kort

• vraaggericht werken: hier kies je samen met de cliënt een verantwoorde aanpak die bij de cliënt, zijn wensen en behoeften (de vraag) en zijn situatie past.
• oplossingsgericht werken: hier richt je de aandacht op de gewenste toekomst, op wat al goed gaat en op beschikbare bronnen. Je geeft aandacht aan wat iemand wél kan.

• coaching:  is een benadering waarbij je de cliënt uitdaagt en ondersteunt in een ontwikkelingsproces dat:
  

     toekomstgericht is, door de cliënt zelf wordt gestuurd, aansluit bij de concrete context en ervaringen van de cliënt,

     bijdraagt aan de gelijkwaardigheid van jullie relatie.

• het To Grow-model: staat voor Topic = onderwerp, Goal = doel, Realiteit = hier en nu, Opties = mogelijkheden doel bereiken en Wrap up = uitvoering/ afhandeling/ evaluatie).

• de Gordon-methode: – oorspronkelijk een opvoedingsmethode – gaat het om respectvolle communicatie op basis van gelijkwaardigheid.

• de presentiebenadering betekent: onvoorwaardelijk, met aandacht en liefdevol aanwezig zijn in het contact met de cliënt. 

Effe in het kort!

vraaggericht werken: hier kies je samen met de cliënt een verantwoorde aanpak die bij de cliënt, zijn wensen en behoeften (de vraag) en zijn situatie past.

oplossingsgericht werken: hier richt je de aandacht op de gewenste toekomst, op wat al goed gaat en op beschikbare bronnen. Je geeft aandacht aan wat iemand wél kan.

coaching: is een benadering waarbij je de cliënt uitdaagt en ondersteunt in een ontwikkelingsproces dat: toekomstgericht is, door de cliënt zelf wordt gestuurd, aansluit bij de concrete context en ervaringen van de cliënt, bijdraagt aan de gelijkwaardigheid van jullie relatie.

het To Grow-model: staat voor Topic = onderwerp, Goal = doel, Realiteit = hier en nu, Opties = mogelijkheden doel bereiken en Wrap up = uitvoering/ afhandeling/ evaluatie).

de Gordon-methode: – oorspronkelijk een opvoedingsmethode – gaat het om respectvolle communicatie op basis van gelijkwaardigheid.

de presentiebenadering betekent: onvoorwaardelijk, met aandacht en liefdevol aanwezig zijn in het contact met de cliënt. 

Op de volgende slide - link toets - je maak deze toets voor jezelf en in stilte - Klaar? Ga in stilte verder met de eindopdracht!

albedacollege.iqualify.nl

Deel 2 

Beginsituatie- korte uitleg indien nodig

Activiteitenplan - zelfstandig aan de slag

Afsluiting les

Eindopdracht Participatie 

• Voorblad
• Inhoudsopgave
• Inleiding
• Beginsituatie  en ondersteuningsvragen(zie format)
• Activiteitenplan (zie format)
• Rubric BPV

We nemen het activiteitenplan door. Lees eerst zelf en onderstreept de woorden die je lastig vindt. Daarna nemen we het samen door.

- Maak een koppeling met de beginsituatie en activiteitenplan

- Maak een koppeling met de eindopdracht en het examen. 

Aan de slag!

Stage? Ga aan de slag met (het afronden van) de beginsituatie.

Lees nogmaals het activiteitenplan door. (zie moduleplanner/ printje docent)

Check nogmaals de eindopdracht en rubric. 

Ben je goed onderweg? Heb je nog vragen?

Geen stage? Neem de eindopdracht en formats beginsituatie en activiteitenplan nog eens door. Vragen?

Ga aan de slag met de verwerkingsopdrachten in BOOM. Zie huiswerk!

Eindopdracht 1

Stap 1 & 2- zijn jullie al mee bezig (geweest). 
Zo niet plan dan op tijd een gesprek met de je begeleider.

Stap 3- Ondersteuningsplan 
-Je gaat het ondersteuningsplan goed doorlezen op je BPV plek. Welke doelen zijn er gesteld als het gaat om werk, scholing of vrije tijd/ dagbesteding? 
- Ga hierover in gesprek met cliënt en indien kan ook met bijv. naastbetrokkenen (denk aan familielid, persoonlijk begeleider etc.). 
- Ga dan eens kijken of je nog activiteiten kunt bedenken die aansluiten bij cliënt.  Adviseer ook eventueel in activiteiten. 

Zie volgende slide voor de volgende stappen 
PS> je vindt de opdracht ook op ITS Learning terug. 

Ondersteuningsvragen waarom geen HELP. 

• HELP maakt afhankelijk, gericht op overnemen van zorg,
• Een ondersteunings- en /of hulpvraag geeft aan hoeveel ondersteuning iemand nodig heeft
• Cliënt heeft (indien mogelijk) de regie.

Eindopdracht 2

Stap 4: Het activiteitenplan 
Je gaat een activiteitenplan maken (slide 3 zoomen we hier op in). 

Stap 5 & 6- Je biedt de cliënt ondersteuning t.a.v participatie 
Je gaat het activiteitenplan uitvoeren en je begeleider scoort je middels de Rubric. 

Je laat tijdens het uitvoeren van de activiteiten zien dat je: 
- Aan kan sluiten bij de doelen van het plan 
- Aan kan sluiten bij de cliënt zijn mogelijkheden/wensen 
- De cliënt zelf beslissingen laat nemen 
- Client laat wennen en experimenteren in nieuwe situatie en vaardigheden 

- Client kunt motiveren en ook kunt evalueren

Ondersteuningsvragen waarom geen HELP. 

• HELP maakt afhankelijk, gericht op overnemen van zorg,
• Een ondersteunings- en /of hulpvraag geeft aan hoeveel ondersteuning iemand nodig heeft
• Cliënt heeft (indien mogelijk) de regie.

Eindopdracht 3

Als alles is uitgewerkt en gescoord. Lever je de eindopdracht in! Kijk altijd op de eerste slides van de les hier staat het schema met de deadlines/inleverdatum: 

1. Week van 9 mei:
x Beginsituatie inleveren op school (feedback)   
2. Week van 30 mei :
x Beginsituatie en Activiteitenplan inleveren (GO)
3. Week van 20 juni:
x Herkansing beginsituatie en activiteitenplan (GO herkansing) of inleveren gehele eindopdracht
4. Week van 27 juni
x Inleveren gehele eindopdracht (herkansing)

Ondersteuningsvragen waarom geen HELP. 

• HELP maakt afhankelijk, gericht op overnemen van zorg,
• Een ondersteunings- en /of hulpvraag geeft aan hoeveel ondersteuning iemand nodig heeft
• Cliënt heeft (indien mogelijk) de regie.

Rubric (score)

1. Rubric school- zie hiernaast de afbeelding 
Waarop je wordt gescoord door school!  ---> 

2. Rubric BPV- zie hiernaast de afbeelding 
Stage- hierop word je gescoord bij stage! ---> 

Ondersteuningsvragen:
- Help mij is echt ouderwets. 
Je laat de cliënt zoveel mogelijk zelf doen, zelfregie etc. 

Let op in een examen kan je hierop afgerekend worden. 

Afsluiting + Volgende week

LET OP! Huiswerk: Actie ter voorbereiding van de les:  
Stage:

- Maak je beginsituatie af van de eindopdracht, 

- Lees het format van de activiteitenplan door - onderstreept wat je niet weet/

onduidelijk is. Volgende les gaan we hiermee aan de slag!

- Bedenk vast welke activiteit passend is bij jouw cliënt vanuit de beginsituatie/ zijn haar ondersteuningsvraag

.

Geen stage:

- Maak verwerkingsopdracht 3,4,5 uit het boek Methodisch begeleiden Thema 10

- Lees het format van de activiteitenplan door - onderstreept wat je niet weet/

onduidelijk is. Volgende les gaan we hiermee aan de slag!

                                                                                                      

Volgende week: Activiteitenplan en Begeleiding

Antwoord: Door appelmoes te maken. :)