Wat zie jij, wat de leerkracht niet ziet - Les stop pesten nu
De Coachles
Afspraken
&
Sfeer in de klas
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
De Coachles
Afspraken
&
Sfeer in de klas
Klassenafspraken
Doorspreken en ondertekenen
Leerdoelen van vandaag
Je bent in staat om de meer subtiele signalen van pesten te benoemen.
Je begrijpt waarom leraren subtiele signalen soms niet opmerken.
Je bent je bewust van je eigen rol bij het stoppen van pestgedrag.
Meneer van Dijk & klas 2C
Meneer van Dijk vindt zijn klas een fijne klas.
Maar wat hij niet ziet..
Signalen van pesten
Pesten is niet altijd overduidelijk, zoals bij schelden, slaan of dingen afpakken
Er zijn veel voorbeelden van subtiele signalen
Op zichzelf geen groot incident, maar systematisch vormen ze wel een patroon van pesten
Casus: Een dag in klas 2C
Scene 1 - Ochtend
Bij binnenkomst groet Noa de klas. Fenna en Yassin groeten twee andere klasgenoten terug, maar reageren niet op Noa. Ze kijken elkaar even aan en gaan door met hun gesprek. Iris ziet dit gebeuren, zegt niets, en gaat op haar eigen plek zitten.
Scene 1 - Ochtend
1. Noem minstens één signaal dat wijst op buitensluiten van Noa.
2. Welke klasgenoten spelen in deze casus welke groepsrol: pester, meeloper, omstander of helper? Onderbouw je antwoord.
3
minute
00
second
Casus: Een dag in klas 2C
Scene 2 - Groepswerk
Meneer Van Dijk vraagt de klas om zelf groepjes van vier te vormen voor een opdracht. Binnen een minuut staan er vier groepjes klaar, Noa niet in een van hen. Ze loopt van groepje naar groepje en wordt telkens beleefd, maar duidelijk niet enthousiast, toegelaten bij het laatste groepje waar nog plek over is.
Bram, die in dat groepje zit, zucht hoorbaar en rolt met zijn ogen naar Yassin, die aan de andere kant van het lokaal zit.
Scene 2 - Groepswerk
1. Noem minstens één signaal dat wijst op buitensluiten van Noa.
2. Welke klasgenoten spelen in deze casus welke groepsrol: pester, meeloper, omstander of helper? Onderbouw je antwoord.
3
minute
00
second
Casus: Een dag in klas 2C
Scene 3 - Pauze
In de klassenapp stuurt Noa een bericht met een grappige meme over het huiswerk. Binnen tien minuten hebben acht klasgenoten gereageerd met een lachend of duim-omhoog icoon, op berichten van anderen die vlak voor en na haar bericht zijn gestuurd. Op haar bericht komt geen enkele reactie.
Scene 3 - Pauze
1. Noem minstens één signaal dat wijst op buitensluiten van Noa.
2. Welke klasgenoten spelen in deze casus welke groepsrol: pester, meeloper, omstander of helper? Onderbouw je antwoord.
3
minute
00
second
Casus: Een dag in klas 2C
Scene 4 - Sport
Bij het kiezen van teams voor een balspel worden om beurten spelers gekozen. Noa staat als een van de laatste twee over. Wanneer de teamcaptain uiteindelijk moet kiezen, verzucht hij: “Oké, dan moet jij maar,” op een toon die de hele groep laat lachen.
Scene 4 - Sport
1. Noem minstens één signaal dat wijst op buitensluiten van Noa.
2. Welke klasgenoten spelen in deze casus welke groepsrol: pester, meeloper, omstander of helper? Onderbouw je antwoord.
3
minute
00
second
Casus: Een dag in klas 2C
Scene 5 - Einde van de dag
Meneer Van Dijk vraagt aan het einde van de laatste les, zoals hij vaker doet: “Alles goed in de klas?” Er klinkt een instemmend gemompel. Niemand zegt iets over Noa. Van Dijk noteert in zijn hoofd: niets aan de hand vandaag.
Analyse
Waarom denk je dat meneer Van Dijk aan het einde van de dag concludeert dat er niets aan de hand is?
Was er in deze casus een moment waarop iemand had kunnen ingrijpen? Welk moment, en wat had diegene kunnen doen of zeggen?
Is er in deze casus sprake van pesten, ook al is niemand uitgescholden of geslagen? Leg uit waarom wel of niet.
5
minute
00
second
Meneer van Dijk & klas 2C
Samen nabespreken
Reflectieopdracht
Individueel beantwoorden en opschrijven (let op leesbaarheid!)
Welk signaal uit de casus had jij zelf waarschijnlijk niet meteen opgemerkt, en waarom denk je dat dat zo is?
Is er een moment geweest waarop jij zelf een eigen klasgenoot subtiel hebt buitengesloten, zonder dat je dat toen als pesten zag?
Wat kun jij dit schooljaar doen als je een van de signalen uit deze les bij een klasgenoot opmerkt?
“Wat is het verschil tussen iets zien gebeuren en er iets van zeggen?”
