Kennisdeling 15 mei

• Teamoverleg
• ISK

Kennisdeling 15 mei

- Doelen

- Teamdoelen en terugkoppeling

- Dagplanningen/lesplanningen vergelijken

- Carrousel

terugkoppeling positieve punten

Doelen van de bijeenkomst?

- Aan het einde van de bijeenkomst kan ik de ontwikkelpunten van het team benoemen en deze vertalen naar concrete acties voor de onderwijspraktijk.

- Aan het einde van de bijeenkomst weet ik minimaal één actieve werkvormen toe te passen in mijn klas.

- Aan het einde van de bijeenkomst heb ik handvatten om binnen mijn routeteam, rekening houdend met het niveau van de leerlingen, lesdoelen te formuleren.

- Aan het einde van de bijeenkomst heb ik handvatten om te differentiëren in mijn klas in 2 niveaugroepen.

- Aan het einde van de bijeenkomst kan ik een gevarieerde en uitdagende les ontwerpen en geven in mijn klas. 

Het leek mij leuk om zelf ook met doelen te starten.

Teamdoelen

- Minimaal één activerende werkvorm

- Minimaal twee wisselingen van lesactiviteiten

- Benoemen van het leerdoel en terugkomen op het leerdoel

- Twee keer een vorm van differentiatie

- Thematisch

- Rijke taal

- Focus op taalproductie

Algemene terugkoppeling

- Te veel de methode doorwerken.

- Te weinig gewerkt vanuit vaardigheden, leerbehoeftes, lesdoelen of thema's.

- Veel goede aandacht voor pedagogiek.

- Basisregels worden in de meeste klassen goed gehandhaafd.

Terugkoppeling 

De leerdoelen worden vaak niet benoemd of het zijn activiteiten.

De les wordt niet afgesloten met het checken van de leerdoelen.

Er wordt vaak zelfstandig gewerkt zonder instructie of planning.

De lessen hebben een goede en logische opbouw.

Er kan meer afwisseling ingebouwd worden in de les.  

Terugkoppeling

Activeren van voorkennis gaat goed

we zien weinig activerende  werkvormen

Terugkoppeling

Keuzevrijheid in materiaal of leerproces nauwelijks gezien. 

Differentiëren blijft een aandachtspunt zowel in instructiefase als oefenenfase.

Terugkoppeling

We scoren goed op coaching en  begeleiding. Daar mogen we trots op zijn. 

Voorbeelden van lessen

15 min.

1. Twee voorbeelden van een dagplanning

2. Twee voorbeelden van lessen met differentiatie, opbouw, terugkoppeling en leerdoelen benoemen

Wat valt je op aan dagplanning 1?

Welke tips zou je geven voor de docent van dagplanning 2?

Wat zijn de verschillen tussen les 1 en les 2?

Carrousel

- 3 groepen maken

- per onderdeel 10 minuten daarna wisselen (2x)

- groep 1: differentiëren

- groep 2: actieve werkvormen

- groep 3: lesdoelen

Lesdoelen van vandaag

Welke verschillen zie je tussen les 1 en les 2?