Les 7: Kern in de les
Les 7 Kern en differentiatie
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Les 7 Kern en differentiatie
Deze les opent breed: sport- of recreatiecontext, lesvoorbereiding en de stap naar het nieuwe focusonderdeel in periode 2.
Welke woorden koppel jij aan de kern van een sportles?
Gebruik de input om voorkennis op te halen. Vraag eventueel door naar woorden als oefenen, hoofdactiviteit, doen, differentiëren of lesdoel.
Korte herhaling
In de afgelopen lessen stonden drie onderdelen centraal:
LVF invullen
vormgeven van een w-up
examens van het basisdeel
Houd de herhaling compact. Verbind elk onderdeel direct aan de nieuwe focus: de kern bouwt voort op een goede voorbereiding en een passende warming-up.
De opbouw van een les
Lesdoel bepalen
Activiteit voorbereiden
Warming-up passend kiezen
Rekening houden met veiligheid
Wat kwam al aan bod?
Waar gaan we nu naartoe?
De kern van de les
De hoofdactiviteit centraal
Leren door te doen
Aanpassen aan verschillen in de groep
Benadruk dat de kern niet los staat van de rest van de lesopbouw, maar het centrale deel is waar het leerdoel echt wordt geoefend.
Periode 2: nieuw zwaartepunt
In periode 2 staat het onderdeel kern centraal.
Dit is het deel van de les waarin deelnemers actief oefenen, toepassen en verbeteren binnen een sport- of recreatieactiviteit.
Deze slide heeft geen instructies
Wat is het verschil tussen warming-up en kern?
De warming-up bereidt voor
De warming-up is het lesdoel
De kern is alleen uitleg
De kern komt altijd eerst
Toetst het onderscheid uit de herhaling en de slides over de opbouw van een les. Veelgemaakte fout: de kern zien als uitlegdeel in plaats van hoofdactiviteit.
Waarom is lesvoorbereiding belangrijk vóór de kern?
Verwachte elementen: lesdoel eerst bepalen, daarna passende activiteit kiezen, warming-up laten aansluiten, veiligheid meenemen, en de kern zien als vervolg op de voorbereiding.
Wat is de kern?
De kern is de hoofdactiviteit van je les.
Hier werken deelnemers aan het belangrijkste doel van dat moment. In dit deel van de les staat doen, ervaren en herhalen centraal. De kern sluit aan op het lesdoel en past bij de groep waarmee je werkt.
Gebruik hier eventueel een concreet voorbeeld uit een sportles, zoals passen en vrijlopen bij basketbal of samenwerken in een recreatief tikspel.
De kern als hoofdactiviteit
In de kern:
oefenen deelnemers gericht
passen zij vaardigheden toe
leren zij vooral door actie
ziet de docent wat al lukt en wat nog nodig is
Leg het verschil uit met de warming-up: de warming-up bereidt voor, de kern werkt aan het eigenlijke leerdoel.
Leren door te doen
Binnen een sport- of recreatieles leren deelnemers vaak het meest door uitvoeren. Door te bewegen, proberen, aanpassen en opnieuw oefenen wordt een vaardigheid duidelijker en beter beheerst.
De kern moet daarom vooral uitnodigen tot actieve deelname, niet tot lang luisteren.
Veel studenten maken de fout om te veel uitleg in de kern te zetten. Benadruk dat korte instructie prima is, maar dat de meeste leertijd in beweging moet plaatsvinden.
Een sterke kern ontwerpen
Een sterke kern:
sluit direct aan op het lesdoel
bevat een duidelijke opdracht of werkvorm
houdt de groep actief bezig
is haalbaar binnen de beschikbare tijd
biedt ruimte om aan te passen waar nodig
Deze slide heeft geen instructies
Wat staat centraal in de kern van de les?
Lang luisteren
Materiaal opruimen
Actief oefenen
Examenregels
Sluit aan op de slides over de kern als hoofdactiviteit en leren door te doen.
