Een inspirerende opdrachten

• newEditor
• Levensbeschouwing
• Beroepsopleiding

Een inspirerende opdracht

PO ‘GIJ DEUGT’: een portret van jouw held(in) 

Beschrijving van de opdracht

Lees de opdracht-'brochure' via deze link:

LB-WW Basis Deel 1-H3 Wat wel en niet deugt-PO Gij deugt (videoboodschap inspirerend persoon).docx

Vorm van de opdracht

De vorm van de opdracht is video. Dat is eigenlijk ontstaan in de Corona-crisis als logisch gevolg van de lockdown.

Persoonlijke zingeving

Ik ervaar zingeving door te zien hoe leerlingen zich ontwikkelen en verantwoordelijkheid nemen.

Ook zie je de leerling in een zelfgekozen omgeving. Dus letterlijk vanuit de eigen leefwereld. Zo krijg je als docent veel meer oog voor de leerling als persoonlijkheid.

Zinvolheid voor leerlingen

Leerlingen kunnen eigen ideeën uitwerken en ook merken welke impact deze hebben als ze besluiten het filmpje ook daadwerkelijk te delen met de persoon aan wie de videoboodschap is gericht.

Eindproducten van leerlingen

Eindproducten tonen naast creativiteit, executieve vaardigheden ook emotionele vaardigheden en vaardigheden op het gebied van zingeving.

Het is mooi om deze opdracht gewicht te bieden aan het vraagstuk wat het betekent om 'een goed mens' te zijn.

Daarnaast bieden zij een inzicht in complexe problemen waaronder ook het verzorgen van een geslaagde werkwijze met ICT en videobewerking.

Individuele leerlingprocessen

Het valt mij steeds weer op hoe gemotiveerd leerlingen zijn voor deze opdracht.

Als het gaat om het leren om jouw eigen kijk op het leven onder woorden te brengen dan is video een heel geschikt medium.

We focussen in ons curriculum erg veel op schriftelijke producten, maar levensbeschouwing en ethiek hebben erg veel te maken met het dagelijkse spreken. Deze opdracht doet daar recht aan.

Schuring en uitdagingen

Uitdagingen lagen in het begeleiden van verschillende leerstijlen en niveaus. De video zijn dermate uniek en dagen de leerlingen op steeds weer andere persoonlijke terreinen uit dat de cijferbeoordeling wel lastig is.

Een algemene maatstaf, ook in de vorm van een rubric, zal ergens altijd wel tekort schieten.

Daarom is denk ik het beste het cijfer / de rubric in samenwerking met de leerling vast te stellen.

Schuring en uitdagingen

De naam van de opdracht: GIJ DEUGT is nog een beetje ouderwets, maar ook wel weer leuk omdat het een beetje apart is. Er is destijds voor gekozen vanwege de link naar de inhoud van de lessen: het begrip 'deugd'

Resultaten van de opdracht

De resultaten zijn enigzins privacy gevoelig. Vandaar geen link op deze plek. Ik zal in de bijeenkomst een paar resultaten op het scherm laten zien.

Leerlingenfeedback

Leerlingen waardeerden de vrijheid en de mogelijkheid om iets nieuws te creëren. Ze werken meestal met veel motivatie aan deze opdracht. Dit verbaast mij altijd een beetje.

Er is nog geen actieonderzoek gedaan om uitvoerigere leerlingfeedback in beeld te krijgen. Dat zou wel een goed idee zijn!

Docentervaringen

Geweldig leuke opdracht.

Intensief om na te kijken.

Veel hulp bieden met techniek vertroebelt een beetje het begeleidingsproces richting zingeving en waardenoriëntatie.

Toekomstige aanpassingen

Meer structuur te bieden en te focussen op specifiek zingeving- en waardenoriëntatie.

Een andere naam?

Vragen en discussie

Open de vloer voor vragen en verdere discussie over deze opdracht.