V3 - les 6 - chap 1 Bron H (verbes re)

1 / 54

Slide 1: Tekstslide

FransMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 54 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Lesduur is: 50 min

Dit is niet oké

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar

Op je plek zitten
Telefoon in de KLUIS of THUIS
Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui

timer

3:00

Slide 2 - Tekstslide

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

V3 periode 1

5ème leçon: Chap. 1 Bron F

•Bron H 29abc, 30 abc, 31

HH ww. op -er

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesplanning

Vorige les!
Leerdoelen van de les
Voorkennis activeren
Opdracht chapitre 1 ex. 22, 23abcd, 25ab
# Exit ticket

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

La semaine dernière

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Pourquoi catégoriser le vocabulaire?

Slide 6 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Quizlet

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vocabulaire F

subst. M

subst. F

verbes

adjectifs

autre

l'arbre

la tête

penser

énervé

selon

etc.

Catégorise les mots de Bron F.

Tu les apprendras plus facilement.

M = masuclin (mannelijk)

F = féminin )vrouwelijk)

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zet de vervoegingen van het werkwoord 'aller' in de goede volgorde.

aller

allons

vas

allez

vont

vais

Slide 9 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

avoir
=
hebben

Avoir: il,elle,on

Avoir: nous

Avoir: vous

Avoir: ils,elles

Avoir: tu

Avoir: j'

avons

ont

avez

Slide 10 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Avoir

aller

nous allons

tu vas

j' ai eu

on a

Pim et Sandra ont

Sandra et michelle vont

je vais

il va

tu as

il est allé

gaan

hebben

Slide 11 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Begrippen
uit deze les

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorkennis

Voorkennis

Slide 14 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen

R Ik ken de uitgangen van de regelmatige werkwoorden op er en re
T1 Ik kan een regelmatig werkwoord op er en re in de présent en in de passé composé gebruiken.

Slide 15 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Klas 1 / Klas 2
Les verbes en ER?

Slide 16 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Les verbes en ER

infinitief
stam?

persoonsvorm?

uitgang?

vervoegen?

regelmatig versus onregelmatig?

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het Frans kent 3 groepen regelmatige werkwoorden

présent

il / elle on

nous

vous

ils / elles

+ e

+ es

+ e

+ ons

+ ez

+ ent

passé composé

+ é

periode 2

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Klas 3

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H. Grammaire - p.44

https://apps.noordhoff.nl/se/beta/lesson/book/963b6ad1-b1c0-4a0a-a55e-76dc4b8f878c/theme/df95f784-edaf-41aa-b898-2dc4ad5b86a6/module/7a7b9da1-c8dd-4215-acc0-0b8fed72bb16/content-unit/ba4baca9-8cec-4efe-ae18-5535ab6f0874

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

présent

il / elle on

nous

vous

ils / elles

+ e

+ es

+ e

+ ons

+ ez

+ ent

+ s

+ -

+ ons

+ ez

+ ent

passé composé

+ é

+ u

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welke uitgangen horen bij welke groep werkwoorden?

-ER

-RE

-ER

-RE

-e

-es

-e

-ons

-ez

-ent

-s

-ons

-ez

-ent

-u

-é

Slide 24 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

1. tirer

2. rendre

3. perdre

4. oser

5. travailler

Schrijf de stam op van de volgende werkwoorden

Slide 25 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Let op: Als het onderwerp geen persoonlijk voornaamwoord is...

Wat valt je op?

Mes parents travaillent tous les weekends.

mon père travaille chez Airbus à Toulouse.

le prof de français explique la grammaire.

les élèves du collège JdW à La Haye mangent à la cantine.

un grand jardin coûte beaucoup d'argent et de travail.

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

présent

il / elle on

nous

vous

ils / elles

+ e

+ es

+ e

+ ons

+ ez

+ ent

+ s

+ -

+ ons

+ ez

+ ent

passé composé

+ é

+ u

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

En bref:

Als het onderwerp van de zin geen persoonlijk voornaamwoord is, dan kijk je of het onderwerp enkelvoud of meervoud is.

Bij enkelvoud gebruik je de uitgang van de 3e persoon ennkelvoud (il / elle/ on).

Bij meervoud gebruik je de uitgang van de 3e persoon meervoud (ils / elles).

Altijd.

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag

Chapitre 1

Bron H

29abc, 30 abc, 31

timer

5:00

Slide 29 - Tekstslide

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

H. Grammaire

p.44

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H. Grammaire

p.44

Réponde is voor werkwoorden op -er / répondé ziet eruit als een voltooid deelwoord van een werkwoord op -er en dit werkwoord eindigt op -re.

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H. Grammaire

p.45

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H. Grammaire

p.45

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H. Grammaire

p.46

Nous vendons nos billets de concert.

Je n'entends pas le prof.

Simon ne répond pas à mon message.

Mon équipe perd la compétition.

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H. Grammaire 30c

p.46

Slide 37 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 38 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

H. Grammaire 30c

p.46

Slide 39 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oefen de werkwoorden met verbuga.eu

verbuga.eu

<a href="https://www.verbuga.eu/Mise/Mise.html">https://www.verbuga.eu/Mise/Mise.html</a>

Slide 40 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Le vocabulaire A - B - F

catégorise le vocabulaire

Fais des flash cards

apprends les mots par coeur

Fais attention à l'ortographe

Slide 41 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Quizlet

Slide 42 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Quizlet

Slide 43 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Quizlet

Slide 44 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket: ww. op er / re

overeenkomsten

-er

-re

Slide 45 - Tekstslide

Formatief evalueren:

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

De vraag kan hier

geplaatst worden.

Slide 46 - Quizvraag

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Afsluiting

Apprendre le vocabulaire et les phrases -clés pages: pages 48, 49, 50

Slide 47 - Tekstslide

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS van de gedeelde map.

Je kunt voor meer Exit tickets ook op onderstaande website kijken:

https://juffrouwfemke.com/wp-content/uploads/2020/08/Exit-Tickets-68-Angela-voor-Juffrouw-Femke.pdf

Slide 48 - Tekstslide