Eindpresentatie

• Biologie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Welkom!

Ga rustig zitten, je hoeft geen spullen te pakken.

Op reis door mijn stage...

Aan het begin

• Passie voor Biologie, ook passie voor lesgeven?
• Veel vakkennis en enthousiasme
• Moet meer op niveau!

Minorstage 1

• 3m: orde houden uitdaging
• 1ah: werkvormen uitproberen
• 3a: lesafsluiting kan beter
• Plannen!

Beoordelingsgesprek 1

Ik ben nog niet overtuigd, maar wel open om overtuigd te worden.

M2: vragen stellen

Leven je botten?

Hebben planten en schimmels ook seks?

Hoe kan het dat bruinogige ouders een kind kunnen krijgen met blauwe ogen?

Waarom is orgaantransplantatie zo moeilijk?

Kun je dat in je eigen woorden uitleggen?

M2: structuur

M2: structuur

M2: structuur

M2: structuur

M2: structuur

M2: structuur

M2: structuur

M2: structuur

M2: structuur

Structuur in lessen:

• les meer 'rond' (bijv. concept cartoon)
  
• rituelen: zelfde beginslide, bij de deur staan
• aantekeningen maken, mee tekenen

M2: orde houden

• wachten tot het volledig stil is
• effectiever stemgebruik
• verwachtingen uitspreken
• voelt 'natuurlijker'

toekomst

Waar kan ik me verder in ontwikkelen?

Consequent zijn

• Grenzen stellen: kaderen
• Duidelijk zijn (in consequenties)

Leren inzichtelijk maken

• Meer feedback geven
• Inhoudelijke afsluiting 

Motiveren

Voorbeeld: genetica

Leerling: Waarom moet ik dit leren?! Dit ga ik nóóit gebruiken!

Motiveren

• Voorbeeld: genetica
• Leerling: 'Waarom moet ik dit leren?! Dit ga ik nóóit gebruiken!'
• Ik: 'Er zit vast wel iets in waar je later wat aan hebt. Bovendien kan het nuttig zijn als je erfelijke ziekten in je familie wil begrijpen.'
• Leerling: -_-
• Hoe ik achteraf had willen reageren: nut voor vervolgopleiding benadrukken;  keuze bieden in het maken van opdrachten (met wie, welke, plaats).

Wat neem ik mee?

Samenvatting