Les 3 peuter

Beroepsgericht Les 3 
Peuter
1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

Onderdelen in deze les

Beroepsgericht Les 3 
Peuter

Slide 1 - Tekstslide

Lesdoelen
Aan het einde van de les kun je benoemen wat er in de verschillende ontwikkelingsgebieden van de peuter gebeurt

Slide 2 - Tekstslide

Programma
Terugblik les baby
Theorie peuter
Werken aan ontwikkelboek

Slide 3 - Tekstslide

Noem een voorbeeld van de grove motoriek

Slide 4 - Open vraag

Zet de fase van de taalontwikkeling op de juiste volgorde
Fase van voltooiing 
Vroegtalige fase 
Differentiatiefase 
Voortalige fase 
1
1
2
1
3
1
4

Slide 5 - Sleepvraag

Cognitieve ontwikkeling: Wat is geen manier hoe een baby leert?
A
Ervaren
B
Herhalen
C
Imiteren
D
Herinneren

Slide 6 - Quizvraag

Beheersen baby's al de morele ontwikkeling?
A
Ja
B
Nee

Slide 7 - Quizvraag

Slide 8 - Video

Lichamelijke ontwikkeling
Lengte groei: is trager dan in het eerste levensjaar
Voornamelijk breedtegroei: kenmerk bolbuikje

Zindelijkheid: Een potje of wc gebruiken in plaats van een luier. 

Na 2,5 jaar heeft de peuter zijn volledige melkgebit.

Slide 9 - Tekstslide

Beweegmijlpalen
Mijlpaal
Maanden
Achteruit lopen
18
Toren 3 blokjes
18
Toren 6 blokjes
24
Springen op plek
22-36
Fietsen (3wieler)
24-38
Hinkelen
36-48
Vangt stuiterende bal
48>

Slide 10 - Tekstslide

Cognitieve ontwikkeling
  • Concreet denken
  • Magisch denken
  • Taalontwikkeling en differentiatiefase

Slide 11 - Tekstslide

Concreet denken
Concreet denken:Denken over hetgeen waar je mee bezig bent of wat je op dat moment ziet. (Een peuter heeft nog geen inzicht in oorzaak en gevolg)
  • Nog geen onderscheid tussen werkelijkheid en fantasie
    --> belevingswereld enorm fantasierijk.  (magisch denken)
  • Een peuter is nieuwsgierig en leergierig


Concreet denken: Denken over hetgeen waar je mee bezig bent of wat je op dat moment ziet. (Een peuter heeft nog geen inzicht in oorzaak en gevolg) Alles was hij niet zal snappen schrijft hij toe aan toverkrachten.
  
Nog geen onderscheid tussen werkelijkheid en fantasie
--> belevingswereld enorm fantasierijk. (magisch denken)  
 
Imitatiespel / fantasiespel:
- Telefoon pakken en brabbelen / pop opvoeden
- Meer fantasie: 3 stoelen op rij zijn ineens een boot 

Slide 12 - Tekstslide

1

Slide 13 - Video

00:00
Beantwoord na het kijken van film
Wat is het meest kenmerkend voor deze leeftijdsfase?


Hoe kun je reageren op het zeuren van kinderen?

Waarom is het belangrijk om niet te lachen wanneer het ongewenst gedrag van een kind toch grappig is?

Slide 14 - Tekstslide

Beantwoord de onderstaande vragen:
Wat is het meest kenmerkend voor deze leeftijdsfase?


Hoe kun je reageren op het zeuren van kinderen?


Waarom is het belangrijk om niet te lachen wanneer het ongewenst gedrag van een kind toch grappig is?

Slide 15 - Tekstslide

Motorische ontwikkeling
Peuters zijn voortdurend in beweging, oefening baart kunst.


 

Zoek zelf op internet of in je boek wat er gebeurt in deze ontwikkeling
timer
5:00

Slide 16 - Tekstslide

Sociaal-emotionele ontwikkeling
Ontstaan ik-besef; Peuter merkt dat hij de persoon is die morst / de bal weg schopt.
Begint zichzelf ook bij eigen naam te noemen omdat hij dit vaak hoort, later wordt dit 'ik' .
 
Driftig en koppig ; twee is nee fase 

Speelt graag naast anderen (2- 3 jaar) Parallel spel
Speelt graag samen met andere peuter (3-4 jaar) Coöperatief Spel

Ontstaan vriendschappen

Veel angst en fantasie

Slide 17 - Tekstslide

1

Slide 18 - Video

Beantwoord deze vragen
Waarom kan een peuter steeds beter zijn emoties onder controle houden?

Een peuter is in staat om een tijdje zonder zijn ouders te zijn. Welke invloed heeft dit op de sociaal-emotionele ontwikkeling?

Waarom is het goed om een peuter voor te bereiden op nieuwe dingen?

Wat kun je zeggen over het speelgedrag van een peuter?

Slide 19 - Tekstslide

00:00
Beantwoord na de film deze vragen
Waarom kan een peuter steeds beter zijn emoties onder controle houden?

Een peuter is in staat om een tijdje zonder zijn ouders te zijn. Welke invloed heeft dit op de sociaal-emotionele ontwikkeling?

Waarom is het goed om een peuter voor te bereiden op nieuwe dingen?

Wat kun je zeggen over het speelgedrag van een peuter?

Slide 20 - Tekstslide

Spraak en taalontwikkeling
Peuter bevindt zich in de differentiatiefase van de taalontwikkeling

Gebruiken van woordcombinaties en begrijpen van eenvoudige zinnen. (Tweewoordzinnen, later driewoordzinnen)

Leert dat er verband zit tussen verschillende woorden en dit samen een zin kan vormen dit noem je Syntactische aspect (zinsbouw)

Slide 21 - Tekstslide

Taalontwikkeling peuter stimuleren:
Praat veel met de peuter; leert vooral taal door na te doen wat hij/zij hoort en veel te oefenen.
Probeer regelmatig voor te lezen; Door regelmatig hetzelfde boekje te lezen, leert je peuter de woorden heel goed kennen. (interactief voorlezen)
Speel taalspelletjes met de peuter; speel bijvoorbeeld memory
Download taalspelletjes op de tablet; of samen meezingen met kinderliedjes op YouTube.
Beschrijf wat je aan het doen bent; Treed op als verteller bij je dagelijkse bezigheden, zodat de peuter nieuwe woorden kan horen.

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Video

Seksuele ontwikkeling
Anale fase (1,5 tot 2 à 3 jaar): In deze fase begint het kind alles helemaal alleen te willen doen

Peuters ontdekken hun eigen lichaam geleidelijk.

Leer peuters dat het aanraken van de geslachtsdelen wel in bad, onder de douche of in de slaapkamer mag, maar dat het niet kan in het openbaar. Spreek ook af dat het geen pijn mag doen.

Peuters willen weten wat het verschil is tussen een jongens- en meisjeslichaam.

Slide 24 - Tekstslide

Creatief-expressieve ontwikkeling​​
Beeldende expressie staat centraal
Is bezig met krassen, krabbelen en het benoemen van krabels op papier

Slide 25 - Tekstslide

Morele ontwikkeling
Ontdekt dat hij iemand is en onafhankelijke keuzes kan maken 
Egocentrisch: in zijn denken en doen is er geen ruimte voor anderen en kan zich hier ook niet in verplaatsen, kijken door de 'ik-bril'. 

 Peuters weten wel wanneer ze iets fout hebben gedaan, maar kunnen de schuld op een ander schuiven.
Peuters kunnen begrijpen dat het niet goed is dat ze jokken of dat ze anderen de schuld geven, maar hier moet je niet te streng op zijn.
Het is belangrijk om de kinderen grenzen te leren én respect te hebben voor de exploratiedrang van het kind.


Slide 26 - Tekstslide

Stellingen spel:
VOOR van het lokaal = ONEENS​
ACHTER van het lokaal = EENS
Ik leg een aantal stellingen voor.​

Ben je het ermee eens, dan loop je naar de achterkant van het lokaal​

Ben je het er niet mee eens, dan loop je naar de voorkant van het lokaal.

Slide 27 - Tekstslide

Stelling 1

Grenzen geven kinderen veiligheid

Slide 28 - Tekstslide

Stelling 2

De omgeving heeft invloed op de ontwikkeling van een kind.

Slide 29 - Tekstslide

Stelling 3

Straffen van het kind is niet goed voor zijn/haar ontwikkeling.

Slide 30 - Tekstslide

Stelling 4
Peuters met een ontwikkelingsvoorsprong zijn hoogbegaafd

Slide 31 - Tekstslide

Stelling 5

Je kunt een kind niet verwennen met aandacht.

Slide 32 - Tekstslide

Voor in ontwikkelboek
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling
Spraak en taalontwikkeling
Lichamelijke ontwikkeling:
Motorische ontwikkeling:
Seksuele ontwikkeling:

Vergeet niet EIGEN ervaring in je boek te verwerken per ontwikkelingsgebied. 

Slide 33 - Tekstslide

Vooruitblik volgende les
  • Uitleg ontwikkelingsfase kleuter en de ontwikkelingsgebieden
  • Werken aan het ontwikkelboek ​

Slide 34 - Tekstslide