LES 4: LENGTEMATEN AFLEZEN

• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

VOORKENNIS

1) 43 - 28 =

2) 72 - 35 =

3) 413 - 206 =

4) 521 - 258 =

Reken de sommen uit in je rekenschrift. 

5) 800 - 623 =

           Leerdoelen

• Ik lees een rolmaat af (T1)
• Ik gebruik werktekeningen om iets uit te rekenen (I)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Rekenen met lengte

Op de plattegrond van een huis zie je vaak afmetingen.

Bijvoorbeeld de lengte van een muur. 

Daarmee kun je de andere afmetingen berekenen.

Bart wil weten hoeveel ruimte er over is tussen de kast en de muur. 

Rekenen met lengte

Renske zet het bureau tegen een muur van 130 cm breed.

Hoeveel centimeter van de muur is er nog over?

130 cm - 95 cm =

Rekenen met lengte

Bradley zet kastje van 68 cm hoog onder de vensterbank.

Hoeveel centimeter blijft er nog over?

83 cm - 68 cm =

83 cm __________

Aan de slag

Startrekenen werkboek: blz. 165

Maak opdracht 9, 10, 11, 12 en 13

Online verder oefenen