Werkdruk en taakbeleid: naar meer balans op het RLO
Werkdruk en taakbeleid: naar meer balans op het RLO
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Werkdruk en taakbeleid: naar meer balans op het RLO
Hoe zit je hier vandaag?
Wat zijn je verwachtingen?
Doel van vandaag
Het ontwerpen van een schoolbrede aanpak ontwerpen om de werkdruk in kaart te brengen en het taakbeleid waar nodig te verbeteren.
Werkdruk inventariseren
Benoem je 3 grootste energielekken en 2 belangrijkste energiebronnen. Cluster deze in teams rond thema’s zoals lesgebonden werk, mentoraat, administratie en beleid.
- Werken in een grote sectie (lange lijntjes).
- PTA’s: nu moet een regulier, een inhaal en een herkansing gemaakt worden.
- Nakijkwerk
- Veel vergaderen
- Lastige leerlingen
- Zorgleerlingen: n=1. Een enkele leerling kan de grootste belasting geven.
- IT
- BOS-traject en Werkplekbegeleiding
- PWS-besprekingen met leerlingen.
- Administratie
Werkdruk: energievreters
De lestaak en aanvullende taken
Lestaak, mentoraat en extra taken dragen elk bij aan de totale werkbelasting. Goede balans voorkomt overbelasting.
Nieuwe afspraken in de CAO VO
Meer focus op samenwerken, dialoog, maatwerk en flexibiliteit om de werkdruk aan te pakken.
Voor het schooljaar 2028-2029 moet het taakbeleid geëvalueerd zijn en waar nodig vernieuwd/ aangepast worden.
Taakbeleid: de kern
Doet het huidige beleid wat het moet doen? Welke spanningen ervaar je?
Aan de slag met post-its.
Functies van taakbeleid
Knelpunten bespreken
- Evenredige werkverdeling - Transparantie en eerlijkheid - Beheersing van werkdruk
Ontwerp: werkdruk meten
Ontwerp samen een aanpak voor het schoolbreed meten van werkdruk. Bedenk welke data relevant is, hoe je openheid bevordert en hoe je van signaleren naar leren komt.
Wat moet er allemaal verzameld worden?
Hoe gaan we het gesprek aan?
Wie gaat uiteindelijk de keuzes maken en hoe?
Van inventarisatie naar actie
Werk met het model: 1. Verzamelen (data) 2. Duiden (dialoog) 3. Prioriteren (keuzes) 4. Aanpassen (beleid) 5. Evalueren
Belangrijkste gespreksonderwerpen
Onderwijsaanbod, toetsing, professionele autonomie, lestaak, taakverdeling, klassengrootte, opslagfactor, overige schoolactiviteiten.
Collectieve en individuele werkdruk
Werkdruk kan groepsgericht zijn, maar ook op individueel niveau verschillen. Beide verdienen aandacht bij beleidsvorming.
Uitvoeren en evalueren
Voortgang monitoren
Evalueer effecten en leer van de uitvoering: moet het beleid worden aangepast?
Houd zicht op de uitvoering en stel bij indien nodig.
Aanpassen taakbeleid?
Professionele autonomie
Docenten hebben recht op professionele ruimte en verantwoordelijkheid om hun werk goed te kunnen doen.
School in beeld brengen
Verzamel beschikbare informatie: beleid, kengetallen, rapportages, meningen uit informele gesprekken en enquêtes.
Waar vind je extra informatie?
Maak gebruik van MTO, bedrijfsarts, vertrouwenspersoon en andere bronnen voor een volledig beeld van de situatie.
Tools en instrumenten
Gebruik enquêtes en vragenlijsten om de werkdruk te meten en draagvlak voor veranderingen te creëren.
Oplossingsgerichte dialoog
Werk met het team aan het verdelen van taken, rekening houdend met wensen, vaardigheden en ontwikkeling.
Afronden en evalueren
Kijk terug op het proces: wat ging goed, wat kan anders? Pas het beleid indien nodig aan en deel de resultaten met het team.
Vervolgafspraken & eigenaarschap
Wat zie jij als belangrijkste volgende stap?
Wie gaat het doen?
Reflectie:
Wat heb jij geleerd over werkdrukverlichting?
Wil jij verder nog een rol spelen in het tot stand komen van een hernieuwd taakbeleid?
