College 1: overzicht 'onderwijs & ICT' & theorievorming

ICT DT
1 / 41
volgende
Slide 1: Tekstslide
ICT didactiekHBOStudiejaar 1-4

In deze les zitten 41 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 7 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

ICT DT

Slide 1 - Tekstslide

Hoe zitten we er nu bij?
ūüėíūüôĀūüėźūüôāūüėÉ

Slide 2 - Poll

Agenda
  • Planning Module ICT 
  • Beschrijving uitvoerig doornemen + 1e stap zetten
  • Succesvol lesgeven met behulp van ICT: theorievorming
  • Huiswerk: 
- Beschrijving is volledig gelezen 
- Plan van aanpak is af (leeropbrengsten, concept leervraag en eerste aanzet tot activiteiten)

Slide 3 - Tekstslide

Planning module ICT 
Zie uitgedeeld handleiding


Slide 4 - Tekstslide

Beschrijving ICT 
Zie uitgedeelde handleiding




Slide 5 - Tekstslide

Korte plenaire nulmeting
  • Hoe sta je erin ten aanzien van ICT? (gebruik) 
  • Vul de zelfevaluatie in (stencil)
  • Vul het schema van de leeropbrengsten in
  • Tijdens het laatste college doen we een eindmeting 

Slide 6 - Tekstslide

Hoe sta je erin ten aanzien van ICT? (gebruik)
Schrijf 2 zinnen ten aanzien van 'gebruik'
timer
2:00

Slide 7 - Open vraag

Didactische modellen
(ICT)-didactisch modellen (hulp bij inhoud geven aan de leertaak) (zie bijlagen): 

  • TPACK 

  • Digitale taxonomie van Bloom

  • SAMR

  • Theorievorming van Mayer 




Slide 8 - Tekstslide

Succesvol lesgeven met behulp van ICT: theorievorming
  • TPACK (Koehler & Mishra)

  • Taxonomie van Bloom & SAMR (Puentedura) 

  • Cognitieve theorie & multimedia leren (Mayer)

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

TPACK
CK = vakkennis

PK = vakdidactiek

TK = ICT-didactiek

Context = randvoorwaarden
Bron
Koehler en Mishra, 2005

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

TPACK: toepassing
  • TPACK-triplet
  • Spelvorm (analoog kaartspel)
  • Gratis pdf (klik)
  • Onderdeel van 'Kleppen dicht'


Wij gaan hem later in deze OWE spelen

Slide 13 - Tekstslide

Taxonomie van Bloom:
van laag naar hoog
begrijpen
analyseren
onthouden
evalueren
cre√ęren
toepassen

Slide 14 - Sleepvraag

Taxonomie van Bloom (klik)

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Video

Slide 17 - Video

SAMR
Bron
Puentedura, 2006

Slide 18 - Tekstslide

SAMR: vragen die je jezelf vooraf kunt stellen
Substitution: wat levert het vervangen van de oude hulpmiddelen door (nieuwe) technologie mij en mijn leerlingen op? 
 
Van substitution naar augmentation: heb ik een fundamentele verbetering toegevoegd? 
 
Van augmentation naar modification: hoe is de oorspronkelijke leertaak aangepast? 
 
Van modification naar redefinition: wat is de nieuwe leertaak? In hoeverre wordt deze mogelijk gemaakt door op en unieke wijze gebruik te maken van ICT?  

Bron
Slobbe van, P. & Ast van, M. (2019, pp. 39)) Kleppen open.

Slide 19 - Tekstslide

SAMR: voorbeeld AK
  • S = Google earth i.p.v. een atlas
  • A = meetinstrument gebruiken voor afstand
  • M = lagen gebruiken voor 3D
  • R = eigen tour laten maken en delen

Slide 20 - Tekstslide

SAMR & Bloom ge√Įntegreerd (I)

Slide 21 - Tekstslide

SAMR & Bloom ge√Įntegreerd (II)

Slide 22 - Tekstslide

Cognitieve theorie & multimedia leren 
Hogere leeropbrengst bij een combi van:
  •  woord/beeld/geluid (niet alles tegelijk)




Pas op met 'cognitive overload':
  • teveel vormen tegelijkertijd werk averechts (Mayer, 2003) (klik)

Slide 23 - Tekstslide

Terugblik: Mayer
  • Woord + beeld = ūüĎć

  • Woord + beeld + geluid = ūüĎé

  • Zoek naar eenvoud

  • Zoek naar ondersteuning

Slide 24 - Tekstslide

Focus op 'waarom?'
  1. Wat is het doel?
  2. Wat verbetert er t.a.v. de leeruitkomsten?
  3. Wat hebben de leerlingen eraan door het te gebruiken?

Slide 25 - Tekstslide

ICT-vragen
  • Als 'X' je leerdoel is en 'Y' is je ICT-hulpmiddel, hoe ziet dan het functionele ontwerp eruit van jouw ICT-pakket?

  • Wie heeft tot nu toe alleen nog met een digitale methode gewerkt?

  • Ervaringen? Wat vinden we daar van? 

  • Wie gebruikt online materiaal als toevoeging/hulpmiddel?

Slide 26 - Tekstslide

Wat herken je van TPaCK & SAMR in de opleiding?

Slide 27 - Open vraag

Wat herken je van TPaCK & SAMR in de werkplek (WPL1)?

Slide 28 - Open vraag

Landingspagina online werken
Symbaloo (klik)

Slide 29 - Tekstslide

Tips voor online lesgeven
TodaysTeachingTools (klik)

Slide 30 - Tekstslide

Huiswerk: context in kaart brengen
  • PvA is gedeeltelijk af (leeropbrengsten en leervraag)


Slide 31 - Tekstslide

Afsluiting: ExitTicket

Slide 32 - Tekstslide

Benoem drie dingen die je geleerd hebt.

Slide 33 - Open vraag

Benoem twee dingen die je nog zou willen leren over de besproken onderwerpen.

Slide 34 - Open vraag

Benoem één vraag die je beantwoord wilt hebben, anders kun je niet verder.

Slide 35 - Open vraag

Noem één ding die je meeneemt uit dit college (leuk/interessant/leerzaam)

Slide 36 - Open vraag

Afsluiting: metareflectie
‚ÄĘ Ik heb nu LessonUp ingezet om:
    1. Welzijn te checken (poll)
    2. Voorkennis te activeren (Bloom)
    2. Afbeeldingen en hyperlinks te integreren (slides)
    3. Interactief met jullie vragen te beantwoorden (open/gesloten)
    4. Een nulmeting inzichtelijk te krijgen & de resultaten zichtbaar te houden
   5. Een tool te geven voor reflectie en feedback, die direct digitaal een overzicht biedt (Exitticket).

Wat vonden jullie van deze keuzes? 

Slide 37 - Tekstslide

Extra uitleg

Slide 38 - Tekstslide

Slide 39 - Video

Slide 40 - Video

Slide 41 - Video