Les 4 - Aardbeving in Marokko

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Welkom

- Jas aan de kapstok

- Telefoon in de bak

- Kauwgom in de prullenbak

Ga lekker zitten.

Dinsdag 19 september 2023

Blok 1

Overzicht van de les

- Wie is er wel en wie niet?

- Hoe is het met je?

- Verwachtingen

- Wat gaan we doen?

Verwachtingen

Tijdens de les:

- ben je stil als een ander de beurt heeft

- doe je actief mee

- zit je op je (eigen) plek

- let je op jezelf

- mag je altijd om hulp vragen als het even niet lukt

Wat gaan we doen?

- terugblik

- voorspellen

- instructie 

- filmpje 

- aan de slag!

- afsluiten

Terugblik

oorzaken

probleem

oplossingen

Lesdoel

- Ik kan:
* actief lezen aan de hand van de sleutelvragen

* onduidelijkheden in een tekst voor mezelf ophelderen

Voorspellen

- Lees de titel

- Lees de kopjes

- Kijk naar de plaatjes

Waar denk je dat de tekst over gaat?

Wat weet jij hier zelf al over?

Jeugdjournaal

We kijken naar het filmpje van het Jeugdjournaal.

school.nieuwsbegrip.nl

Instructie 

Ik ga nu hardop voordoen hoe ik actief lees. Ik lees eerst de titel: Zware aardbeving treft Marokko.

Daar heb ik al veel over gezien in het nieuws. Die aardbeving was vrijdagavond laat. Ik ben benieuwd wat

de tekst me nog gaat vertellen over de aardbeving. Komen aardbevingen vaak voor in Marokko? Dat weet

ik eigenlijk niet. Dat kom ik vast te weten als ik de tekst lees.

Ik ga nu de inleiding lezen. Marokko is vrijdagavond getroffen door een zware aardbeving. Hierbij

vielen minstens 25 honderd doden. Bij de aardbeving zijn dus meer dan tweeduizend mensen

doorgegaan. Wat vreselijk… Dat meldt het Marokkaanse ministerie van Buitenlandse Zaken.

‘Melden’ dat betekent ongeveer hetzelfde als ‘zeggen’. Er zijn meer dan 2 duizend mensen gewond.

Ja, bij een zware aardbeving storten gebouwen in. Ik kan me voorstellen dat er veel mensen gewond zijn

door de aardbeving. De schade is ook heel groot. Ik denk dat dat betekent dat er heel veel kapot is. Ik

lees verder. Want wegen zijn kapot. En heel veel huizen zijn ingestort. Er is dus inderdaad heel

veel kapot. Er liggen nog mensen onder het puin. Dat is helemaal erg. Op de foto bij de tekst zie ik

puin van ingestorte gebouwen. De mensen onder het puin moeten natuurlijk zo snel mogelijk gered

worden. Veel landen willen Marokko daarom helpen. Ik denk dat Nederland ook wil helpen. Dat lees

ik misschien nog in de tekst.

Wat hebben jullie mij horen doen? Ik dacht hardop na over de tekst. Ik stelde vragen aan mezelf. Dat

hoort bij actief lezen. En als je actief leest, sta je ook stil bij onbekende woorden. Je bespreekt samen of

het belangrijk is om het woord te begrijpen. Je kunt dan de woordhulp gebruiken. Vragen en onbekende

woorden kun je op het werkblad schrijven.

Let op: Bij elke sleutelvraag zijn er hulpvragen. Gebruik deze alleen als ze relevant zijn voor de

leerlingen. Als de leerlingen de sleutelvraag direct kunnen beantwoorden is een hulpvraag niet nodig.

Instructie 

Laat een van de leerlingen hardop denkend het volgende stukje lezen en even stilstaan bij onbekende

woorden of lastige zinnen.

Aan de slag!

* Je werkt zelfstandig of in een tweetal. 

Maken

- sleutelvragen

- opdracht 3

Klaar?

- zelfstandig online verder; woordenschat + andere tekstsoort

Werk met groepen.

· Groepjes II en III werken (indien mogelijk in drietallen) met de tekst, het werkblad Actief

lezen met de sleutelvragen.

Bij opdracht 3 beantwoorden de leerlingen vragen bij een

kaart (ophelderen van onduidelijkheden).

· Begeleid zelf groep I. Maak eventueel gebruik van de instructiepowerpoint, de modeltekst, de sleutelvragen en de hulpvragen. De leerlingen

kunnen daarnaast eventueel de

strategiekaarten gebruiken. Laat de leerlingen na verlengde instructie zelf werken aan de overige opdrachten.

Afsluiting

- Hoe was het om op deze manier te werken?

- Schrijf 2 tops en 2 tips op.